Question

【題目】在“質量守恒定律”的課堂教學中,甲、乙、丙、丁四個小組的同學分別做了A 、B 、C、D四個實驗,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

（1）A實驗:在實驗過程中觀察到氣球的變化是 _____。

（2）丙組同學認為C實驗說明了質量守恒，請你從原子的角度說明守恒的原因 _____。

（3）乙、丁兩組同學得到的結論是:化學反應前后總質量不守恒。老師引導學生分析了B、D兩個實驗。你認為B實驗天平不平衡的原因是 _____，實驗B中發(fā)生反應的化學方程式為 _____。實驗D中理論上鎂條燃燒后的質量應該比反應前增重,原因是 _____。

（4）通過上述實驗,得到的啟示是:有氣體參加或生成的反應,在驗證質量守恒定律時應該在 _____裝置中進行實驗。

Answer 1

【答案】先膨脹后縮小 反應前后原子種類、數(shù)目、質量不變 反應生成的氧氣逸出 氧氣參加了反應 密封

【解析】

（1）在實驗過程中觀察到氣球的變化是先膨脹后縮小，因為白磷燃燒放出熱量，故氣球先膨脹，冷卻后，由于消耗了氧氣，氣壓減少，故后縮��；

（2）化學反應的過程就是參加反應的各物質的原子重新組合而生成其他物質的過程，在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，質量不變；故填反應前后原子種類、數(shù)目、質量不變；

（3）B實驗不守恒的原因是過氧化氫在二氧化錳的催化下反應生成氧氣和水，氧氣逸出，該反應的化學方程式為 ，實驗D中理論上鎂條燃燒后的質量應該比反應前增重，鎂條和氧氣反應生成了氧化鎂，根據(jù)質量守恒定律，燃燒后的質量等于燃燒前鎂條的質量和參加反應的氧氣的質量之和，故質量變重；

（4）有氣體參加或生成的反應,在驗證質量守恒定律時應該在密封裝置中進行實驗，故填密封。