分析 (1)化石燃料的大量使用和對森林的大量砍伐是造成空氣中二氧化碳含量不斷增加的主要原因.
(2)植物在光照和葉綠素的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣以及二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸進(jìn)行解答.
(3)根據(jù)所采取的措施能否減少二氧化碳的排放分析.
(4)根據(jù)CO2和H2在催化劑及加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水進(jìn)行解答.
(5)根據(jù)日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法有節(jié)約用電;少開私家車;乘公共汽車上學(xué)(出行);步行上學(xué);雙面使用紙張等.
解答 解:(1)化石燃料的大量使用和對森林的大量砍伐是造成空氣中二氧化碳含量不斷增加的主要原因
(2)植物在光照和葉綠素的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2;二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,化學(xué)反應(yīng)方程式:CO2+H2O═H2CO3.
(3)①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能等新能源,能減少二氧化碳的排放;
②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料,是不現(xiàn)實的;
③大力植樹造林,禁止亂砍濫伐,能降低二氧化碳的含量;
④大力發(fā)展火力發(fā)電,會增加二氧化碳的排放;
⑤優(yōu)化建筑設(shè)計,推廣節(jié)能建筑能減少二氧化碳的排放;
(4)CO2和H2在催化劑及加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水,化學(xué)反應(yīng)方程式:CO2+4H2$\frac{\underline{\;\;\;加熱\;\;\;}}{催化劑}$CH4+2H2O.
(5)日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法有節(jié)約用電;少開私家車;乘公共汽車上學(xué)(出行);步行上學(xué);雙面使用紙張等.
故答為:(1)化石燃料的燃燒、森林砍伐;(2)6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2;CO2+H2O═H2CO3;(3)①③⑤;(4)CO2+4H2$\frac{\underline{\;\;\;加熱\;\;\;}}{催化劑}$CH4+2H2O.;(5)少開私家車;乘公共汽車上學(xué)(出行);步行上學(xué);雙面使用紙張等.
點評 此題涉及到礦物燃燒的對環(huán)境的影響,自然界吸收二氧化碳的方式,以及減少二氧化碳排放的措施等知識,難度不大,根據(jù)已有的知識分析解答即可.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上 | 觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧 | 說明酒精燃燒后生成了水 |
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部, | 感覺到發(fā)燙 | 說明酒精燃燒時有熱量放出 |
把一只蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在酒精燈的火焰上 | 觀察到燒杯內(nèi)壁有白色斑點 | 說明酒精燃燒時生成了二氧化碳. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 干冰和冰 | B. | 金剛石和石墨 | ||
C. | 氧氣和液氧 | D. | 一氧化碳和二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中燃燒,紅星四射,生成紅燒固體 | |
B. | 硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體 | |
C. | 紅磷在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成大量白煙 | |
D. | 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成一種黑色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
序號 | 實驗內(nèi)容 | 操作或現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
A | 鐵絲在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒 | 火星四射,并有黑色固體生成 | 黑色固體是碳粉 |
B | 紅磷在空氣中燃燒 | 產(chǎn)生大量白煙 | 白煙是五氧化二磷 |
C | 將一小勺糖放入20mL水中 | 糖在水中很快“消失” | 分子是不斷運動的 |
D | 6000L氧氣在加壓的情況下 | 可裝入容積為40L的鋼瓶中 | 分子間有間隔 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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