9．只用一種鹽溶液就能驗證Fe、Cu、Ag 三種金屬的活動性順序，該鹽溶液是（　�。�
A．AgNO3B．CuSO4C．FeSO4D．ZnCl2

分析 驗證三種金屬活動性強弱時，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)．

解答 解：在驗證三種金屬活動性強弱時，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)，只用一種鹽溶液就能驗證Fe、Cu、Ag 三種金屬的活動性順序，因此可選用硫酸銅溶液．
故選：B．

點評 本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．在棉花中放一些過氧化鈉，再向棉花球滴加水，發(fā)現(xiàn)棉花球燃燒，發(fā)生反應(yīng)為：2Na2O2+2H2O=4NaOH+X↑，下列說法中錯誤的是（　　）
A．該反應(yīng)為放熱反應(yīng)B．反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了改變
C．物質(zhì)X的化學式是O2D．火災(zāi)現(xiàn)場有過氧化鈉不能用水滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述正確的是（　�。�
A．加熱高錳酸鉀、分離空氣都用于制取氧氣，因為它們都是分解反應(yīng)
B．相對原子質(zhì)量是一個原子與一個碳原子質(zhì)量的比值
C．澄清石灰水長期露置于空氣中會產(chǎn)生白色沉淀
D．鎂在空氣中點燃，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學常見的物質(zhì)，其中A是建筑材料的主要成分，B、C、D都屬于氧化物，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，請回答：

（1）寫出物質(zhì)E的溶液中陽離子的符號：Ca2+．
（2）得到F溶液的操作Ⅰ的名稱為：過濾．
（3）反應(yīng)②中氣體C可以通過光合作用轉(zhuǎn)化為無毒氣體J．寫出G+F→I的化學方程式：CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl．
（4）指出反應(yīng)①的基本類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．不銹鋼材料中含有的金屬鉻（Cr）能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性．為了解金屬鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，小娟與小濤進行了如下探究活動．
【猜想和假設(shè)】根據(jù)所學知識，猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關(guān)系：
猜想一：Cr　Al　Cu
猜想二：Al　Cr　Cu
猜想三：Al、Cu、Cr
【實驗和探究】
（1）小娟的實驗：取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片（用砂紙打磨光亮）．
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
分別取三支試管，向其中加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸，然后將鋁、鉻、銅三種金屬片分別插入三支試管中．鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快；
鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢，溶液變藍色；
銅片無明顯現(xiàn)象．		猜想二成立．
鉻與稀硫酸反應(yīng)生成藍色的硫酸亞鉻
（CrSO4）溶液，該反應(yīng)的化學方程式為Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑．
（2）小濤的實驗：
小濤只選用了三種藥品進行實驗，也得出了三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關(guān)系．則他選用的三種藥品可能是Al、CrSO4、Cu（或Al2（SO4）3、Cr、CuSO4）．
【總結(jié)與歸納】由上述實驗得出比較金屬活動性強弱的方法有：①通過金屬和酸反應(yīng)比較；②通過金屬和鹽溶液反應(yīng)比較．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．“超臨界水”因具有許多優(yōu)良特質(zhì)而被科學家追捧，它是指當氣壓和溫度達到一定值時，水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的流體．下面有關(guān)“超臨界水”的說法正確的是（　　）
A．它是混合物
B．它是一種不同于水的物質(zhì)
C．它的分子之間有間隔
D．它的一個分子由 4 個氫原子和 2 個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖所示的實驗裝置具有多種用途，如可用于探究或驗證氣體的性質(zhì)、除去雜質(zhì)、轉(zhuǎn)化物質(zhì)等．
（1）利用如圖裝置做表中的有關(guān)實驗，不能完成的實驗是2（填序號），理由是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O（用化學方程式表示）．
序號實驗內(nèi)容藥品條件
B
1探究CO的還原性CuO澄清石灰水加熱
2除CO2中少量COCuONaOH溶液加熱
（2）序號1實驗不能根據(jù)用掉的CO的質(zhì)量求出CuO的質(zhì)量，除了CO要“早出晚歸”外，還可能的原因是CO有毒．
（3）現(xiàn)在想用這套裝置完成C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO這個實驗，則應(yīng)在酒精燈火焰上加一個銅網(wǎng)，這個實驗中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是C（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．自來水廠凈化水、送水的過程如圖1所示．其可歸納為①水庫儲水自然沉降、②加絮凝劑吸附沉降、③過濾、④活性炭吸附、⑤氯氣消毒、⑥水泵送水入戶．結(jié)合這一流程回答下列問題．
（1）上述①-⑥操作中不屬于“凈化水”操作的是⑥（填序號）
（2）活性炭吸附屬于物理（物理或化學）變化．
（3）如圖2所示的簡易凈水裝置中小卵石和石英沙的作用與上述①-⑥操作中的③原理相似．

（4）用戶將配送的自來水軟化，常用的方法是煮沸
（5）小剛為了檢測自來水是否屬于硬水，選擇的試劑為肥皂水，當觀察到產(chǎn)生大量泡沫時說明所取自來水為軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．在研究酸和堿的化學性質(zhì)時，某化學興趣小組同學想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后，雖然無明顯現(xiàn)象，但確實發(fā)生了化學反應(yīng)，試與他們一起完成實驗方案的設(shè)計，實施和評價，并得出有關(guān)結(jié)論．
（1）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)：如圖．

當?shù)稳霂椎畏犹囈汉螅芤河蔁o色變?yōu)榧t色，根據(jù)上述實驗中顏色變化，可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學變化，反應(yīng)的化學方程式為H2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O；
（2）探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量：
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色，則溶液不顯堿性 （填酸性或堿性），但不能確定稀硫酸是否過量，同學們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案，請你判斷并分析：
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取樣，滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過量
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過量
上述設(shè)計的實驗方案中，正確的是方案二（填“方案一”或“方案二”），另外一個實驗方案錯誤的原因是氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈉也會與氯化鋇反應(yīng)生成沉淀，因此無法確定稀硫酸過量；
（3）請你設(shè)計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

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