【題目】水是生命之源,請回答下列有關(guān)水的問題:
(1)從組成的角度:水是由_____組成的。
A 氫元素和氧元素 B 氫原子和氧原子 C 氫氣和氧氣
(2)從微觀角度:如圖所示可以表示構(gòu)成水的微粒的是_____
(3)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的浄化”過程,從長江中取了水樣,現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置一段時間后,進(jìn)行_____(填操作名稱),再向濾液中加入活性炭,利用其_____作用除去水樣中的顏色和異味。
(4)天然水分為硬水和軟水。含有較多_____的水叫硬水。
(5)請指出下圖的操作中明顯的一處錯誤:_____
【答案】A B 過濾 吸附 可溶性鈣、鎂化合物 沒有用玻璃棒引流或漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁
【解析】
(1)物質(zhì)是由元素組成的,水是由氫元素與氧元素組成的;故填:A;
(2)水是由水分子構(gòu)成的,每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的;故填:B;
(3)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的浄化”過程,從長江中取了水樣,現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置一段時間后,進(jìn)行過濾,再向濾液中加入活性炭,利用其吸附作用除去水樣中的顏色和異味。故填:過濾;吸附。
(4)天然水分為硬水和軟水。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水。故填:可溶性鈣、鎂化合物。
(5)下圖的操作中沒有用玻璃棒引流;漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁。故填:沒有用玻璃棒引流或漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B……H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體, D能使帶火星的木條復(fù)燃,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。
試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱: A__________、E_________、H_________。
(2)寫出反應(yīng)①②③的化學(xué)文反應(yīng)文字表達(dá)式,并指出①③反應(yīng)的基本類型:
①________________ (_________)反應(yīng)。
②________________。
③____________ (_________)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)利用下圖所示裝置探究了可燃物的燃燒條件。
(查閱資料)白磷的著火點40℃,棉花的著火點150℃。
(實驗準(zhǔn)備)連接裝置,檢查氣密性,將充足的藥品裝入裝置I、II、III、IV中。
(步驟、現(xiàn)象)
①將U型管放入冰水中,打開K1,關(guān)閉K2,I中注入雙氧水。兩端棉花都不燃燒。此時裝置I中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式為;_____
②關(guān)閉K1,打開K2,IV中注入稀鹽酸,待觀察到_____現(xiàn)象時,再將U型管放入80℃熱水中,此時兩端棉花也都不燃燒;
③打開K1,關(guān)閉K2,I中再注入雙氧水,現(xiàn)象:_____;
④關(guān)閉K1,打開K2,IV中再注入稀鹽酸,現(xiàn)象:_____。
(實驗分析)
對比研究實驗步驟_____,說明燃燒需要氧氣;
實驗步驟④可說明二氧化碳具有的性質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是氫分子(H2)和氧分子(O2)運動的示意圖。
(1)在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運動速率越快”的是________(填字母)。
(2)從圖中可見,影響分子運動速率的因素除溫度外,還有____________。
(3)舉一個能說明“溫度升高,分子運動速率加快”的生活事例:_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室常用的裝置,請根據(jù)要求回答問題
(1)寫出相應(yīng)序號儀器的名稱:a_____。
(2)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若要控制反應(yīng)速率,得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母);若選用G裝置收集氧氣,驗滿時,應(yīng)將帶火星的木條放在_____(填“甲”或“乙”)端管口,若木條復(fù)燃說明氧氣已滿。
(3)若選擇A裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____。
(4)選用F裝置收集氣體時,下列實驗操作正確的是_____(填數(shù)字編號)
①反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
②開始反應(yīng)后,看到有氣泡冒出時,應(yīng)立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③收集氣體時,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如下:
(1)X的值是_________,M元素屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素,在化學(xué)反應(yīng)中容易________電子(填“得到”或“失去”)。
(2)M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列____________(填字母)元素的化學(xué)性質(zhì)相似。
(3)如圖四種微粒具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是_________(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用相同質(zhì)量的鐵和鋅跟一定量的稀硫酸反應(yīng),其反應(yīng)過程如下圖所示(圖中橫、縱坐標(biāo)分別表示反應(yīng)時間t和產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量m).試回答:
(1)曲線A表示的是_____(填“鐵”或“鋅”)跟稀硫酸反應(yīng)的情況.
(2)上述反應(yīng)中一定沒有剩余的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式)
(3)上述反應(yīng)中一定有剩余的金屬是_____(填化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?化學(xué)小組的四位同學(xué)設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究,分析并回答相關(guān)問題。
(提出假設(shè))物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。
(設(shè)計并進(jìn)行實驗)甲、乙分別設(shè)計A、B實驗裝置和藥品進(jìn)行實驗,他們在藥品混合前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
(1)寫出A實驗中發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象________________________,B實驗中鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________;
(2)丙進(jìn)行了如圖C所示的實驗,他將紅熱的玻璃管接觸白磷使其燃燒,并且正確稱量了變化前后的質(zhì)量,若裝置的氣密性良好,實驗過程中小氣球的變化是_____________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。
(實驗結(jié)論)
甲認(rèn)為:化學(xué)變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和會發(fā)生改變。
乙、丙認(rèn)為,化學(xué)變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。
(3)你認(rèn)為__________的結(jié)論正確,請從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是__________________________________________。
(4)丁進(jìn)行了如圖D所示的實驗,來證明化學(xué)變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。你認(rèn)為丁的設(shè)計_________(選填“合理”或“不合理”),你將會觀察到的現(xiàn)象是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制備氣體的常用裝置和儀器。
(1)儀器a的名稱是_________,用裝置A制氧氣,發(fā)生的反應(yīng)方程式為:________。該反應(yīng)的基本類型是____________反應(yīng)。實驗結(jié)束后,小明回收了二氧化錳。如果要證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑,還需驗證二氧化錳的__________保持不變。
(2)用氯酸鉀制氧氣,將B與________(選“C”或“D”)連接組成發(fā)生裝置。排水法收集滿氧氣后,用玻璃片_______________(選填“磨砂”或“光滑”)的一面蓋住集氣瓶口。
(3)若有0.2mol氯酸鉀分解,求生成氧氣的質(zhì)量___________。(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算)
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