9．甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和�。Y(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論正確的是（　　）
A．丙的相對分子質(zhì)量為 24
B．反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
C．發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為 22：3
D．生成的丙和丁的分子個數(shù)比為 2：1

分析 觀察微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式，根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．根據(jù)化學(xué)式、方程式的意義計算、分析、判斷有關(guān)的問題．

解答 解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成了甲醇和水，反應(yīng)的方程式是：CO2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CH3OH+H2O．
A、由丙物質(zhì)的微觀構(gòu)成示意圖可知，丙的化學(xué)式是CH3OH，相對分子子質(zhì)量是：12+1×4+16=32，故A錯誤；
B、由上述方程式可知，每4個反應(yīng)物的分子生成了2個生成物的分子，反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生了變化．故B錯誤；
C、由反應(yīng)的方程式可知，發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為44：（3×1×2）=22：3，故C正確；
D、由上述方程式可知，生成的丙和丁的分子個數(shù)比為1：1．故D錯誤；
故選：C．

點評 本題屬于微觀示意圖的考查，解答本題比較簡便的方法是根據(jù)微觀示意圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)方程式的意義分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．用符號表示：2個鎂離子2Mg2+，4個鐵原子4Fe，3個水分子3H2O，2個氫分子2H2，三氧化硫中硫元素顯+6價$\stackrel{+6}{S}$O3，氧化鐵Fe2O3，氯化亞鐵FeCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖是M物質(zhì)的溶解度曲線．在t2℃時，將110克M物質(zhì)配制成飽和溶液，將其降溫至t1℃時，理論上所得溶液的質(zhì)量為（　�。�
A．210克B．110克C．31.6克D．131.6克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填空．
（1）鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，點燃鎂條時使用的儀器是坩堝鉗．
（2）實驗室用8%的過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，過氧化氫溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為59.5%．（計算結(jié)果精確到0.1%）
（3）鐵絲放入硫酸銅溶液中化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，鐵絲表面產(chǎn)生紅色的固體．
（4）水通電分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，正極產(chǎn)生的氣體與負極產(chǎn)生的氣體的體積之比為1：2．
（5）受到猛烈撞擊時，硝酸銨（NH4NO3）會迅速分解生成一氧化二氮氣體和水，寫出其化學(xué)方程式NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$N2O↑+2H2O，一氧化二氮中氮元素的化合價為+1價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．分類學(xué)習(xí)是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法，通過按一定標(biāo)準分類研究，往往可以收到事半功倍的效果．
（1）我們在初中階段將化合物簡單分為氧化物、酸、堿、鹽等．根據(jù)鹽的組成里所含陰、陽離子的特點，可進一步將鹽分類并稱為某鹽．例如，組成里含有碳酸根離子的鹽稱為碳酸鹽，含有鉀離子的鹽稱為鉀鹽，含有銨根離子的鹽稱為銨鹽…．則CaCO3、Na2CO3、K2CO3等鹽都屬于碳酸鹽；它們都能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體．
（2）僅含碳和氫兩種元素的有機物稱為烴，如烷烴、烯烴、炔烴等．烷烴中最簡單的是甲烷（CH4），其余隨碳原子數(shù)的增加，依次為乙烷（C2H6）、丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）等．如果烷烴中的碳原子數(shù)為n，則烷烴的化學(xué)式可以用通式CnH2n+2表示．它們在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳和水，試寫出甲烷在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)描述的有關(guān)實驗現(xiàn)象如下，你認為正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體
B．點燃棉制品時時產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味
C．將CO通入到灼熱的氧化銅中，發(fā)現(xiàn)紅色粉末立即變成黑色
D．將澄清的飽和石灰水加熱，發(fā)現(xiàn)有白色渾濁出現(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．2015年4月25日14日11分，尼泊爾發(fā)生8.1級地震，并發(fā)生7級余震，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失．中國軍隊聞令而動，在全力救助．當(dāng)前最嚴峻的是水污染問題較為嚴重，防止水污染，刻不容緩．為此，中國救援隊對災(zāi)區(qū)某區(qū)域的水質(zhì)狀況進行有關(guān)檢測，請你根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）實驗室降低水的硬度常用的方法是蒸餾．
（2）小紅同學(xué)取少量現(xiàn)場的水，向其中滴加適量肥皂水，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量的浮渣，則此水屬于硬水．（填“硬水”或“軟水”）
（3）若在災(zāi)區(qū)缺少飲用水時，可將渾濁的河水用簡易凈水器進行凈化，其中加入的活性炭是利用它的吸附性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖圖象能正確反映對應(yīng)的實驗操作的是（　�。�
A．把水加到NaOH溶液中
B．等質(zhì)量的Mg和Zn與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生H2的質(zhì)量
C．用一定量的雙氧水制取氧氣
D．向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加過量的NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．小明和他的同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)上一次實驗后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體．他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，于是進行了如下實驗探究．
【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？
【提出猜想】
①該氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)；②該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；③該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【實驗驗證】
操作現(xiàn)象結(jié)論化學(xué)方程式
（1）取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液無色酚酞變紅溶液顯堿性
（2）取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生溶液中存在碳酸根離子（或碳酸鈉）Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
【討論】小明同學(xué)認為，根據(jù)上述實驗（1）（2）可推斷，猜想②正確．而小張則認為猜想③也可能正確，理由是碳酸鈉溶液也能使酚酞溶液變紅．
于是小王又設(shè)計了如下補充實驗：
（1）取原溶液少量于試管中，逐滴加入BaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀．靜置，分層．
（2）取上層清液，向其中加入CuSO4溶液，若有藍色沉淀產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)，化學(xué)方程式：CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu（OH）2↓．反之則說明氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質(zhì)．
【反思】該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因可能是（用化學(xué)方程式表示）：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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