(8分)某興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)你回答有關(guān)問題:
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:取用砂紙打磨過的鐵絲插入到盛有硫酸銅溶液的試管中,過一會(huì)兒取出鐵絲,觀察到鐵絲表面_____________,得出結(jié)論鐵比銅活動(dòng)性強(qiáng)。
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案:(實(shí)驗(yàn)中所用銅片,鐵片大小形狀相同,且表面潔凈光亮)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
銅片的表面無氣泡產(chǎn)生 鐵片的表面有氣泡產(chǎn)生 | 鐵比銅的活動(dòng)性強(qiáng) |
(1)出現(xiàn)紅色固體 (2)硫酸或H2SO4 (3)玻璃棒 < 不合理 反應(yīng)用的酸的種類不同
(4)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
解析試題分析:[實(shí)驗(yàn)探究](1)鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),可將銅從其鹽溶液(硫酸銅溶液)中置換出來,生成銅單質(zhì)。所以可觀察到鐵絲表面出現(xiàn)紅色固體。
[討論交流](1)鐵片與稀硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸亞鐵和氫氣;反應(yīng)一段時(shí)間后,溶液中一定存在硫酸亞鐵。如硫酸未完全參與反應(yīng),則可能含有硫酸。
(2)配制稀鹽酸時(shí),要用到燒杯、量筒、膠頭滴管和玻璃棒。在量取蒸餾水的體積時(shí),若仰視讀數(shù),則會(huì)導(dǎo)致所量取水的體積偏小,則所得的鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小。
[反思評(píng)價(jià)]乙同學(xué)的方案不合理,理由是:反應(yīng)用的酸的種類不同,無法進(jìn)行對(duì)比。
[拓展應(yīng)用]如用鐵制容器盛放波爾多液,由于鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),則鐵會(huì)和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵。會(huì)導(dǎo)致藥效降低。
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性順序、溶液的配制、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場,某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會(huì)觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2).在場的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì).
【猜想與假設(shè)】對(duì)于生產(chǎn)的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測:
甲:二氧化氮; 乙:氮?dú)猓?丙:氧氣; 。簹錃;
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是: 、 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,他們的操作方法是:
,觀察到的現(xiàn)象是 ,說明同學(xué)丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是 。
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是:
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表:
你對(duì)上述問題的解釋是: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(7分)四氧化三鐵可用于醫(yī)療器械、電子等工業(yè)。某實(shí)驗(yàn)興趣小組從工廠采集廢液(含F(xiàn)eSO4和少量ZnSO4、MgSO4),進(jìn)行四氧化三鐵的制備實(shí)驗(yàn)。
【閱讀資料】
(1)25℃時(shí),氫氧化物沉淀的pH范圍如表所示。
| Zn(OH)2 | Fe(OH)2 | Mg(OH)2 |
開始沉淀的pH | 5.7 | 7.6 | 10.4 |
沉淀完全的pH | 8.0 | 9.6 | 12.4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
炎熱的六月,同學(xué)們?cè)趲屠蠋熣韺?shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶久置石灰水試劑瓶的瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為弄清楚白色粉末的成分及其成因,他們進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】白色粉末的成分是什么?
【進(jìn)行猜想】
猜想一:CaCO3
猜想二:CaCO3和Ca(OH)2
猜想三:Ca(OH)2(因?yàn)闅鉁剌^高,溶質(zhì) 或溶劑蒸發(fā),使石灰水中的溶質(zhì)析出)
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中,加入少量的水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解,于是他認(rèn)為猜想一正確。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是: 。
(2)為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
。1)試管中的上層清液,向其中滴加酚酞試液 | | 猜想一正確 |
。1)試管中的殘留固體,向其中加入 | 有氣泡生成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(8分) 碳酸氫鈉是一種用途廣泛的鹽,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),以探究碳酸氫鈉的性質(zhì)。
【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉的物理性質(zhì):用 (寫儀器名稱)取少量固體放入試管中,加入適量水充分振蕩,F(xiàn)象:固體為白色粉末,加水后固體 。結(jié)論:碳酸氫鈉能溶于水。
【探究實(shí)驗(yàn)2】碳酸氫鈉溶液的酸堿性:在上述溶液中滴入幾滴酚酞試液,振蕩。
現(xiàn)象:溶液變成紅色。由此得出的結(jié)論是 。
【探究實(shí)驗(yàn)3】能否與酸反應(yīng):取少量固體放入試管中,加入稀鹽酸,現(xiàn)象為
。結(jié)論:碳酸氫鈉能與酸反應(yīng)。
【探究實(shí)驗(yàn)4】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性:用如圖所示
裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。大試管口略向下傾斜的原因是
;
現(xiàn)象:充分加熱后,大試管壁上有水珠出現(xiàn),管底有
白色固體殘留,小試管中澄清石灰石變渾濁;結(jié)論:
碳酸氫鈉受熱能分解,分解的反應(yīng)方程式是
;
驗(yàn)證:請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH,實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象是 。
【拓展應(yīng)用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某興趣小組發(fā)現(xiàn)一袋腌制松花蛋的泥料,配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽。他們要探究在腌制松花蛋過程中都有哪些物質(zhì)對(duì)鴨蛋起作用。于是取少量泥料在水中溶解,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,取濾液探究其成分。
【猜想與假設(shè)】他們都認(rèn)為濾液中一定有NaCl和NaOH。生成氫氧化鈉的化學(xué)方程式為 。 對(duì)其他成分他們分別做出了如下猜想:
小亮猜想:還可能有Na2CO3
小強(qiáng)猜想:還可能有Ca(OH)2和Na2CO3
你認(rèn)為誰的猜想是錯(cuò)誤的 ,理由是 。你還能做出的猜想是:還可能有 。
【活動(dòng)與探究】小亮取一定量的濾液于試管中,向其中滴加了幾滴稀鹽酸,振蕩,沒有氣泡,于是他得出結(jié)論:沒有Na2CO3。
【反思】小強(qiáng)認(rèn)為小亮的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(8分)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在化學(xué)藥品柜中發(fā)現(xiàn)一瓶保管不當(dāng),標(biāo)簽?zāi):磺宓臒o色溶液,(如圖)且實(shí)驗(yàn)員告訴小組成員該溶液顯堿性;已知這瓶溶液是以下四瓶溶液中的其中一種:H2SO4溶液、NaOH溶液、FeCl 3溶液、Na2CO3溶液。小組成員小強(qiáng)和小紅同學(xué)很感興趣,決定對(duì)其成分進(jìn)行探究(提示:碳酸鈉溶液顯堿性)
(1)小強(qiáng)和小紅根據(jù)上述信息判斷,該溶液不可能是 溶液和 溶液;
只可能是其他兩種溶液中的一種。
(2)為了進(jìn)一步確定該溶液是何種溶液,請(qǐng)你幫小強(qiáng)和小紅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,敘述
實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論。
(實(shí)驗(yàn)室提供必要的實(shí)驗(yàn)儀器,限選以下試劑:氯化鋇溶液、鋅粒、澄清石灰水、食鹽水、稀鹽酸)
實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
| |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某化學(xué)興趣小組在幫助整理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶久未蓋上瓶塞的氫氧化鈉溶液。該小組同學(xué)對(duì)該瓶氫氧化鈉溶液產(chǎn)生濃厚的興趣,決定研究并證明該瓶溶液是否變質(zhì)。
[提出猜想] 猜想一:該瓶氫氧化鈉溶液未變質(zhì)。
猜想二:該瓶氫氧化鈉溶液完全變質(zhì)。
猜想三:該瓶氫氧化鈉溶液 。
[初步證明] 該小組的同學(xué)認(rèn)為猜想一是 的(填“正確”或“錯(cuò)誤”),
其原因是: 。
[設(shè)計(jì)方案] 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案來證明氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),通過查閱資料可知?dú)溲趸c溶液變質(zhì)是生成碳酸鈉。
實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 |
取少量該瓶的氫氧化鈉溶液于試管中,加入適量a: | b: | 該氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
現(xiàn)有4瓶沒有標(biāo)簽的無色溶液,已知它們分別是稀鹽酸、NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液中的一種。請(qǐng)你將它們區(qū)分出來,并完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論與解釋 |
Ⅰ. 分別取四種待測液于4支試管中并編號(hào),再分別向其中滴加無色的________溶液(如下圖),振蕩 | ①②③中的溶液均由無色變?yōu)榧t色 ④中無現(xiàn)象 | ①②③中溶液顯________(填“酸”或“堿”)性 ④中的原試劑瓶中的溶液是________ |
Ⅱ. 向上述所得①②③的溶液中分別加入已區(qū)分出的④溶液 | 三支試管中的溶液均由紅色變?yōu)闊o色,①中還伴有的現(xiàn)象是________;②③中無其他現(xiàn)象 | ①中原試劑瓶中的溶液是Na2CO3溶液 步驟Ⅱ后①中的溶質(zhì)可能是________________(除指示劑外) |
Ⅲ. 向步驟Ⅱ后所得②③的溶液中,分別滴加過量的①中原試劑瓶中的溶液 | ②中先有無色氣泡,出現(xiàn)白色沉淀,溶液由無色變?yōu)榧t色 | ②中原試劑瓶中的溶液是溶液 |
③中的現(xiàn)象可能是_________ ___________________ | ③中原試劑瓶中的溶液是NaOH溶液 |
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