(8分) 碳酸氫鈉是一種用途廣泛的鹽,某實驗小組的同學設計了以下實驗,以探究碳酸氫鈉的性質。
【探究實驗1】碳酸氫鈉的物理性質:用 (寫儀器名稱)取少量固體放入試管中,加入適量水充分振蕩。現象:固體為白色粉末,加水后固體 。結論:碳酸氫鈉能溶于水。
【探究實驗2】碳酸氫鈉溶液的酸堿性:在上述溶液中滴入幾滴酚酞試液,振蕩。
現象:溶液變成紅色。由此得出的結論是 。
【探究實驗3】能否與酸反應:取少量固體放入試管中,加入稀鹽酸,現象為
。結論:碳酸氫鈉能與酸反應。
【探究實驗4】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性:用如圖所示
裝置進行實驗。大試管口略向下傾斜的原因是
;
現象:充分加熱后,大試管壁上有水珠出現,管底有
白色固體殘留,小試管中澄清石灰石變渾濁;結論:
碳酸氫鈉受熱能分解,分解的反應方程式是
;
驗證:請你幫他們設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH,實驗方法和現象是 。
【拓展應用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途 。
【探究實驗1】藥匙 消失(或溶解或溶解得無色溶液)
【探究實驗2】碳酸氫鈉(或NaHCO3)溶液顯堿性
【探究實驗3】(固體消失)產生(大量)氣泡
【探究實驗4】防止(冷凝的水回流使)試管破裂(合理均可)
2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑ 取樣(或取白色固體),加稀鹽酸(或稀硫酸),有氣泡產生!净蚣铀芙猓谌芤褐械渭映吻迨宜ɑ驓溲趸^溶液或氯化鈣溶液或氯化鋇溶液或硝酸鋇溶液,合理均可,有白色沉淀產生(或變渾)】
治療胃酸過多(或制糕點或作發(fā)酵粉,合理均可)
解析試題分析:【探究實驗1】碳酸氫鈉是粉末狀固體,需要用藥匙取用。碳酸氫鈉能溶于水,所以加水后會觀察到固體消失(或溶解或溶解得無色溶液)
【探究實驗2】碳酸氫鈉溶液使幾滴酚酞試液變成紅色,說明碳酸氫鈉(或NaHCO3)溶液顯堿性。
【探究實驗3】碳酸氫鈉能與酸反應,生成可溶于水的氯化鈉、水和二氧化碳氣體。所以可觀察到:(固體消失)產生(大量)氣泡。
【探究實驗4】加熱固體時,試管口要略向下傾斜。是為了防止(冷凝的水回流使)試管破裂;
“大試管壁上有水珠出現”說明生成物有水;“小試管中澄清石灰石變渾濁”說明生成了二氧化碳;根據質量守恒定律可知:“管底的白色固體”中一定含鈉元素,結合此處的其他元素可知其為碳酸鈉;所以反應方程式是2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑
驗證: Na2CO3可與酸反應生成二氧化碳氣體,而NaOH與酸反應不生成氣體。所以可以取少量樣品(或取少量白色固體),加稀鹽酸(或稀硫酸),會觀察到有氣泡產生。
【拓展應用】碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多(或制糕點或作發(fā)酵粉)。
考點:鹽的性質、科學探究
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(10分)為探究氣體X的組成,某興趣小組進行圖12所示實驗(固定裝置未畫出)。
【資料在線】
(1)加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應生成銅、水和氮氣。
(2)堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氣體X反應。
無水氯化鈣可吸收氣體X。
(3)本實驗條件下,氮氣密度為1.15g·L-1,裝置內空氣中的水與二氧化碳對相關數據測定的影響可忽略不計。
【實驗步驟】
(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性。
(2)取一定量氧化銅,準確稱得其質量為2.40g。
(3)按圖12所示裝入藥品,測量并記錄相關數據Ⅰ(見表1)。
(4)連接A、B、C裝置, 將氣體X緩緩通入一段時間后,連接上D裝置,讀數后開始加熱。當A裝置中氧化銅反應完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體 X至玻璃管冷卻,再次測量并記錄相關數據Ⅱ(見表1)。
【實驗裝置】
【相關數據】
【回答問題】
(1)B裝置中氧化鈣吸水的原理為 (用化學方程式表示)。
(2)實驗過程中,當觀察到 ,說明氧化銅已反應完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 。
(3)分析實驗測量的數據,生成水的質量為 g,氧化銅中氧元素的質量為 g。
由此推知,氣體X中一定 (填“有”或 “沒有”)氧元素。
(4)通過計算推導出氣體X的化學式。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(5分)實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng).下圖是某學校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”,實驗過程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為lg/ml)質量分數為5%的H2O2加入干燥管的球泡內,再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上。
②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現象。
請分析回答:
(1)可觀察帶到火星的棒香立即 。
(2)寫出上述實驗發(fā)生的化學反應方程式 。
(3)下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價,你認為評價不合理的是 。(填序號)
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到 |
B.實驗使用的藥品用量太大 |
C.反應速度太慢,耽誤時間 |
D.實驗現象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
有一包黑色粉末,可能由C、CuO、Fe三種物質中的一種或幾種組成。某化學興趣小組為了探究它的成分,按如下步驟進行實驗。
(1)先對實驗做了如下設想和分析:黑粉中只有碳粉不溶解于稀鹽酸。取少量粉末于燒杯中,向燒杯中加入過量的稀硫酸,則實驗中可能出現的現象與對應結論如下表所示(表中未列完所有情況)。請你完成下表。
燒杯中可能出現的現象 | 結論 |
① | 只含C |
②固體部分溶解,溶液變成藍色,無氣泡 | |
③有黑色不溶物,有氣泡逸出,溶液呈淺綠色 | 含C、Fe |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(6分)某活動小組的同學正在探究酸堿溶液恰好完全反應的實驗。
【設計與評價】
小香的方案:向盛稀鹽酸的試管中滴加兩滴酚酞溶液,再逐滴滴加氫氧化鈉溶液,邊滴邊振蕩至恰好變?yōu)榧t色;
小坊的方案:向盛氫氧化鈉溶液的試管中滴加兩滴酚酞溶液,再逐滴滴加稀硫酸,邊滴邊振蕩至恰好變?yōu)闊o色;
小香的方案中發(fā)生反應的化學方程式為(1) ______________________________________;
【實驗過程】
實驗時小香按照方案進行了正確的操作,小坊忘了加指示劑,一直沒有觀察到溶液變化。實驗結束后兩位同學把試管中的廢液倒入同一廢液缸中,溶液呈無色。這時有人提議“繼續(xù)探究廢液缸中溶質(除酚酞外)的成分”:
【猜想與判斷】
小香認為:可能是NaCl、Na2S04 H2S04
小坊認為:可能是NaCl、Na2S04,、NaOH
大家一致認為,經理論分析可以判斷:小坊的猜想一定(2) ___________ (填“正確”或“錯誤”),無需探究;
【交流與表達】小香為了證明自己的猜想,實驗如下:取樣,加入氯化鋇溶液,觀察到溶液中有白色沉淀產生,則猜想正確。小香的實驗________ (填“能”或“不能”)得出結論,理由是(4) __________________________________________________________________;
【補充與完善】為了證明小香的猜想,我設計的實驗是:取樣,加入(5) ___________ (一種有色溶液),觀察到的實驗現象是(6) ______________________,證明該猜想正確。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(8分)某興趣小組同學為了驗證鐵和銅的金屬活動性強弱,進行了如下的實驗研究,請你回答有關問題:
[實驗探究]
(1)甲同學設計的實驗方案:取用砂紙打磨過的鐵絲插入到盛有硫酸銅溶液的試管中,過一會兒取出鐵絲,觀察到鐵絲表面_____________,得出結論鐵比銅活動性強。
(2)乙同學設計的方案:(實驗中所用銅片,鐵片大小形狀相同,且表面潔凈光亮)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
銅片的表面無氣泡產生 鐵片的表面有氣泡產生 | 鐵比銅的活動性強 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(6分)
做完酸、堿、鹽相關性質實驗后,某實驗小組不小心把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合在一起,看到有大量氣泡生成。他們對反應后溶液中溶質的成分很好奇,請你與他們一起進行探究。
【提出問題】反應后溶液中溶質的成為是什么?
【猜想假設】猜想① Na2SO4、Na2CO3 猜想② Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③ Na2SO4、H2SO4、Na2CO3 猜想④ Na2SO4、 H2SO4
猜想⑤ Na2SO4
上述猜想中,你認為不合理的是猜想 (填序號)。
【實驗探究】(1)甲同學取少量該溶液于試管中,向其中滴加無色酚酞,發(fā)現溶液顏色無變化,據此,他認為猜想⑤是正確的。你認為他的結論是 (填“合理”或“不合理”)的,理由是 。
(2)乙同學向盛有一根生銹的鐵釘的試管中加入適量該溶液,過一會兒取出鐵釘,用水洗凈,觀察到鐵銹消失,鐵釘變得光亮,溶液變黃。該反應的化學方程式是 。
【實驗結論】根據上述實驗探究,你認為猜想 (填序號)是正確的。
【拓展應用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放,這樣做的意義是 (答一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(8分)NaOH能與CO2發(fā)生化學反應,其反應的化學方程式為________。然而,在化學課上老師向NaOH溶液通入CO2后無明顯現象。提出問題:如何通過實驗證明CO2與NaOH發(fā)生了反應。
【查閱資料】
①CaCl2溶液可與Na2CO3溶液發(fā)生復分解反應。
②向CaCl2溶液中通入CO2,無明顯現象;在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質反應。
【實驗一】證明反應物之一CO2消失了
(1)同學門設計了如圖所示的實驗,打開分液漏斗活塞。向充滿CO2的廣口瓶中滴入NaOH溶液。一會兒后可觀察到的實驗現象是___________________。并據此現象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學反應。
(2)老師提出上述實驗不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學反應。其理由是____________________。據此,你認為上述實驗應做的改進是_____________________ 。
【實驗二】證明有新物質Na2CO3生成
同學們經過思考、討論,分別設計了以下兩個實驗方案:
方案一:打開瓶塞,向實驗一所得的溶液中加入飽和的石灰水,若觀察到有白色沉淀產生,證明有新物質Na2CO3生成。
方案二:打開瓶塞,向實驗一所得的溶液中加入CaCl2溶液,若觀察到有白色沉淀產生,證明有新物質Na2CO3生成。
(1)寫出方案二發(fā)生反應的化學方程式:___________________________。
(2)你認為上述實驗方案不可行的是________,理由是______________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學興趣小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中(如圖,裝置氣密性良好)。一段時間后,進行觀察。請你一起參加分析,并完成后續(xù)實驗設計。
【觀察現象】①裝置中右側導管中的液面升高。
②鐵釘生銹,試管底部有黑色固體物質。
【提出問題】導管中液面為何升高?黑色固體物質又是什么?
【理論分析】小組同學根據已學習過的知識分析得知,液面上升的原因是 。
【猜想與假設】小組中的小明同學猜測該黑色固體可能含有:①Fe、②Fe3O4、③FeCl3、④C四種物質。
【分析與驗證】小組同學根據小明的四種猜測做了以下分析:
(1)小紅同學認為不可能含有氯化鐵,該結論得到小組同學的認可,理由是 。
(2)小強同學認為一定含有碳,該結論可得到小組同學的認可,理由是 。
(3)小組同學不能確定是否含有鐵,請你幫他們設計方案進行確認:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
你選用的試劑是: 。 | | |
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