Question

6．（1）今天是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體，我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：

猜想與假設(shè)	實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣	收集一瓶該氣體，把帶火星的木條伸入瓶中．	帶火星的木條復(fù)燃，該氣體是氧氣．

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置和收集裝置可選取如圖甲中的BC或BE（填序號(hào)）．
③如圖乙裝置收集該氣體，氣體由a端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室整理藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液的試劑瓶未塞瓶塞，且試劑瓶口周圍有一些白色固體，他們懷疑氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究
【提出問(wèn)題】氫氧化鈉是否變質(zhì)？
【查閱資料】氯化鈉溶液、氯化鋇溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)探究】小王、小李兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了不同方案并加以實(shí)驗(yàn)．

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小王	用pH試紙測(cè)溶液的pH	溶液的pH＞7	說(shuō)明氫氧化鈉溶液沒(méi)有變質(zhì)
小李	取少量溶液于試管中，加入適量氯化鋇溶液	A	說(shuō)明氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)

（1）小李同學(xué)認(rèn)為小王同學(xué)的結(jié)論不科學(xué)，其理由是變質(zhì)后生成的碳酸鈉溶液顯堿性，pH大于7．
（2）小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A為產(chǎn)生白色沉淀．
（3）小張同學(xué)認(rèn)為該氫氧化鈉溶液只是部分變質(zhì)，于是對(duì)小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)：向試管中加入過(guò)量的氯化鋇溶液，目的是除去碳酸鈉，然后再向溶液中加入酚酞試液，通過(guò)觀察溶液顏色的變化，說(shuō)明溶液中含有氫氧化鈉．
（4）小王同學(xué)在測(cè)定溶液pH實(shí)驗(yàn)中，由于緊張先將pH試紙潤(rùn)濕后再去測(cè)氫氧化鈉溶液的pH，你認(rèn)為他測(cè)出該溶液的pH會(huì)偏小（填“偏大”“偏小”或“不變”）

Answer 1

分析 （1）過(guò)氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；
根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置；
（2）氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都是顯堿性的溶液，都能使酚酞試液變紅色；
碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉；
顯堿性的溶液稀釋時(shí)，堿性減弱，pH減�。�

解答 解：（1）①此氣體是氧氣，驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：

猜想與假設(shè)	實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣	收集一瓶該氣體，把帶火星的木條伸入瓶中．	．帶火星的木條復(fù)燃，該氣體是氧氣

產(chǎn)生此氣體的反應(yīng)是：過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
故填：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
②利用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)不需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；
 氧氣不溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集，氧氣密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用E裝置收集．
故填：BC或BE．
③如圖乙裝置收集氧氣，液氧氧氣密度比空氣大，氣體應(yīng)該由a導(dǎo)入．
故填：a．
（1）小李同學(xué)認(rèn)為小王同學(xué)的結(jié)論不科學(xué)，其理由是變質(zhì)后生成的碳酸鈉溶液顯堿性，pH大于7，因此通過(guò)測(cè)溶液的pH不能判斷氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)．
故填：變質(zhì)后生成的碳酸鈉溶液顯堿性，pH大于7．
（2）小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A為產(chǎn)生白色沉淀．
故填：產(chǎn)生白色沉淀．
（3）向試管中加入過(guò)量的氯化鋇溶液，目的是除去碳酸鈉，然后再向溶液中加入酚酞試液，通過(guò)觀察溶液顏色的變化，說(shuō)明溶液中含有氫氧化鈉．
故填：除去碳酸鈉；酚酞試液．
（4）先將pH試紙潤(rùn)濕后再去測(cè)氫氧化鈉溶液的pH時(shí)，由于稀釋而減弱了溶液的堿性，導(dǎo)致測(cè)出該溶液的pH會(huì)偏�。�
故填：偏小．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．