19．中國(guó)首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室“天宮一號(hào)”發(fā)射升空，在發(fā)射后的兩年內(nèi)與神舟八號(hào)、神舟九號(hào)、神舟十號(hào)完成對(duì)接任務(wù)，從而建立中國(guó)第一個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室．“天宮一號(hào)”發(fā)射的過(guò)程中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．設(shè)置發(fā)射時(shí)間B．裝灌燃料C．點(diǎn)火發(fā)射D．調(diào)整軌道

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、設(shè)置發(fā)射時(shí)間過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、裝灌燃料過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、點(diǎn)火發(fā)射過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、調(diào)整軌道過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：
（1）請(qǐng)寫出在FeCl3溶液作用下H2O2分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;FeCl_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）該實(shí)驗(yàn)收集氣體采用的是排水集氣法．
（3）如圖，實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是將儀器連接好后，打開(kāi)活塞，將導(dǎo)氣管伸入到水槽中，用雙手緊握錐形瓶的外壁，觀察是否有氣泡冒出．
（4）要定量比較兩者的催化效果，可比較測(cè)量產(chǎn)生等體積的氧氣所需要的時(shí)間來(lái)分析，所需時(shí)間越短，催化效果越好．
（5）為了使得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，開(kāi)始收集氣體的時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該是A．（填序號(hào)）
A．導(dǎo)管口一有氣泡冒出時(shí)    B．待冒出氣泡連續(xù)且均勻時(shí)     C．檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體純凈時(shí)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．2015年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了因發(fā)現(xiàn)對(duì)抗瘧疾的青蒿素而獲得成功的我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦．青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5，它在濕、熱條件下易分解．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．提取青蒿素不宜在高溫下進(jìn)行
B．青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的
C．青蒿素的發(fā)現(xiàn)能夠減少疾病對(duì)人類造成的危害
D．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15：22：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．通常情況下二氧化碳不支持燃燒，但鎂帶卻能在二氧化碳中燃燒發(fā)出耀眼的光，2Mg+CO2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2MgO+C，關(guān)于該反應(yīng)的下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．二氧化碳發(fā)生氧化反應(yīng)B．二氧化碳是氧化劑
C．Mg被還原D．Mg發(fā)生還原反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．利用如圖所示的裝置可做CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物，已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2．

（1）CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）氣體通過(guò)裝置的順序是A→C→D→B．（裝置不能重復(fù)使用）．B裝置的作用是檢驗(yàn)生成物中有二氧化碳．C裝置的作用是除去混合氣的二氧化碳，防止對(duì)一氧化碳的生成物檢驗(yàn)造成干擾．（注：氫氧化鈉能吸收二氧化碳）
（3）從環(huán)保角度考慮，對(duì)以上裝置的改進(jìn)措施是在B裝置后增加尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各組物質(zhì)，只用組內(nèi)溶液相互混合的方法就能鑒別的是（　�。�
A．K2SO4、BaCl2、NaNO3、HClB．K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaCl
C．NaOH、Na2SO4、CuSO4、HClD．KCl、AgNO3、KNO3、HCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．下列氮肥含氮量由高到低排列順序是：③①②（用序號(hào)表示）
常見(jiàn)氮肥①NH4NO3②NH4HCO3③CO（NH2）2
相對(duì)分子質(zhì)量807960

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合圖1儀器，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出儀器C的名稱長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室以高錳酸鉀為原料制取并收集氧氣，完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)除選用B、D、E、F、G外，還需要上述儀器中的I（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用選定的儀器組裝發(fā)生裝置時(shí)，酒精燈應(yīng)在固定試管之前（選填“前”或“后”）放置，收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紫紅色，其原因是試管口無(wú)棉花團(tuán)．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，請(qǐng)你利用上述儀器制取并收集一瓶氫氣，你選擇的儀器是ACDFJ（填字母）．
（4）教材中測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置及藥品如圖2甲所示．
①為獲得較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是C．
A．檢查裝置的氣密性                            B．燃燒匙中的紅磷足量
C．點(diǎn)燃紅磷后緩緩地將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞     D．待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾
②小明同學(xué)用足量的木炭代替紅磷、氫氧化鈉溶液代替水來(lái)做此實(shí)驗(yàn)．小明操作正確，但是測(cè)得到的數(shù)據(jù)小于用紅磷測(cè)得的數(shù)據(jù)，其原因可能是木炭燃燒除生成二氧化碳外還可能生成一氧化碳．
③市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可簡(jiǎn)化為鐵生銹．小明用配制的發(fā)熱劑按圖2乙裝置實(shí)驗(yàn)．他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶?jī)?nèi)壁的四周，這樣做的目的是增大與氧氣的接觸面積，加快緩慢氧化．
④在上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都正確的情況下，與另兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的測(cè)量結(jié)果相比，第三個(gè)實(shí)驗(yàn)的測(cè)量結(jié)果與空氣中的氧氣含量更接近．你認(rèn)為最合理的主要原因是可以防止磷燃燒產(chǎn)生的白煙散逸到空氣中，再就是實(shí)驗(yàn)在密閉體系中進(jìn)行，讀數(shù)更準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．根據(jù)要求寫出下列化學(xué)符號(hào)：
（1）兩個(gè)氫分子2H2；   
（2）3個(gè)鐵離子3Fe3+；
（3）地殼中含量最多的金屬元素和生物體內(nèi)含量最多的元素組成的物質(zhì)是Al2O3．

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