19.化學(xué)源于生活,生活中蘊含著許多化學(xué)知識.
(1)青少年處于生長發(fā)育期,為預(yù)防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補充人體需要的鈣或Ca元素.
(2)水庫的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),若要測定該水庫的水的酸堿度,可以選擇C.(填字母) A.紫色石蕊試液   B.無色酚酞試液   C.pH試紙
(3)野炊活動過程中,小李不小心被黃蜂蟄了(黃蜂毒液呈堿性),下列物品可以用于涂抹以減輕疼痛的是A(填字母)   A.食醋     B.食鹽水     C.肥皂水.
食醋溶液中的陽離子是H+(填符號).野炊結(jié)束后,同學(xué)們用洗潔精洗碗,利用了洗潔精的乳化作用.
(4)自行車的支架刷有油漆用以防銹,是因為油漆可以使鐵與水和氧氣隔絕.
(5)某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰,請用化學(xué)方程式表示其原理CaO+H2O=Ca(OH)2
(6)硝酸銨作化肥含氮量高,但不能與熟石灰混合施用的其原因(用方程式解釋):2NH4NO3+Ca(OH)2═Ca(NO32+2H2O+2NH3↑.

分析 (1)根據(jù)鈣元素的生理功能進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)純凈物與混合物的區(qū)別:是否由一種物質(zhì)組成;要測定水樣的酸堿度,常使用pH試紙;
(3)根據(jù)黃蜂毒液呈堿性進(jìn)行解答;醋酸的結(jié)構(gòu)以及乳化作用來分析;
(4)根據(jù)防止鐵生銹原理分析回答;
(5)生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;
(6)硝酸銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成硝酸鈣、水和氨氣.

解答 解:(1)青少年處于生長發(fā)育期,為預(yù)防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補充人體需要的鈣元素.故填:鈣或Ca;
(2)水庫的水中含有水、可溶性雜質(zhì)等物質(zhì)屬于混合物;要測定水樣的酸堿度,最適宜的是使用pH試紙或pH計,酸堿指示劑只能測定溶液酸堿性,不能測定酸堿性的強弱;故填:混合物;C;
(3)黃蜂毒液呈堿性,所以應(yīng)該選用酸性物質(zhì)進(jìn)行中和,而食醋( pH<7)顯酸性;醋酸中含有的陽離子是氫離子;洗潔精中含有乳化劑,對油污起到了乳化作用;故填:A;H+;乳化;
(4)自行車的支架刷有油漆用以防銹,是因為油漆可以使鐵與空氣中的氧氣和水隔絕.故填:水和氧氣;
(5)生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2.故填:CaO+H2O=Ca(OH)2
(6)硝酸銨和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH4NO3+Ca(OH)2═Ca(NO32+2H2O+2NH3↑.故填:2NH4NO3+Ca(OH)2═Ca(NO32+2H2O+2NH3↑.

點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活.與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是歷年中考的熱點,在學(xué)習(xí)過程中要注意理論聯(lián)系實際.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.根據(jù)實驗裝置圖回答問題.

(1)寫出標(biāo)號儀器名稱:①鐵架臺
(2)寫出A裝置試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)若要抽取氧氣并測定體積,需將上述A、B、C裝置進(jìn)行組裝,則導(dǎo)管口的連接順序為a→d→c→b;若測量時B中仰視讀數(shù)測得氧氣體積<實際值(填“<”、“>”、“=”).
(4)將產(chǎn)生的氧氣分別通入D、E裝置中,觀察到D中的白磷燃燒,E中白磷不燃燒.這一事實說明可燃物燃燒必備條件是溫度達(dá)到可燃物的著火點.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)燃燒實驗現(xiàn)象的描述中錯誤的是( 。
A.加熱銅絲表面變黑
B.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
C.聚氯乙烯在空氣中灼燒有刺激性氣味
D.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用試劑及操作方法均正確的是( 。
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))選用試劑操作方法
ACO2(CO)過量O2點燃
BCaO(CaCO3足量蒸餾水過濾、蒸發(fā)
CNaCl溶液(MgSO4溶液)適量Ba(OH)2溶液過濾
DFe(CuCl2足量水過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

14.“微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學(xué)獨特的思維方式,從宏觀進(jìn)入微觀,探索物質(zhì)變化實質(zhì),請結(jié)合圖示完成下列問題:
(1)物質(zhì)的三態(tài)變化,主要是由于分子的間隔發(fā)生了變化.
(2)醋酸(CH3COOH)是一種常見的酸,具有酸的通性,例如:醋酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成醋酸鈉和水,化學(xué)方程式為:CH3COOH+NaOH═CH3COONa+H2O,寫出該反應(yīng)的微觀實質(zhì)氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水,醋酸與鹽酸一樣,能與活潑金屬反應(yīng)生成氫氣,請寫出醋酸與金屬鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式2CH3COOH+Zn=(CH3COO)2Zn+H2↑.
(3)物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì),性質(zhì)決定其用途,過氧化氫是一種常見的殺菌消毒劑,其原因是過氧化氫分子中含有一種叫做“過氧基”(如圖中虛線框標(biāo)出部分)的結(jié)構(gòu),據(jù)此推測下列②-④的物質(zhì)中,可用作殺菌消毒劑的是④(填序號).
②H-O-H  ③O═C═O  ④
(4)胃酸過多須服用抗酸藥,下表為兩種抗酸藥的有效成分及其構(gòu)成微粒:
抗胃酸藥復(fù)方氫氧化鎂片鋁碳酸鎂片
有效成分Mg(OH)2AlMg(OH)3CO3
構(gòu)成微粒Mg2+、OH-Al3+、Mg2+、OH-、CO32-
由于抗酸藥有效成分不同,起抗酸作用(即消耗胃液中鹽酸)的微粒也有差異.
鋁碳酸鎂與鹽酸反應(yīng)為AlMg(OH)3CO3+5HCl═MgCl2+AlCl3+4H2O+CO2↑.鋁碳酸鎂起抗酸作用的兩種微粒分別是OH-、CO32-(填微粒符號)
(5)一定條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和丁(四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成),反應(yīng)旗吶喊微觀示意圖如圖,下列說法正確的是BD(填選項).

A、反應(yīng)前后共有4種原子
B、該反應(yīng)有單質(zhì)生成
C、化學(xué)變化中分子和原子均可再分
D、該化學(xué)反應(yīng)中,甲、丁兩種分子的個數(shù)比是2:3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列是某同學(xué)記錄的實驗現(xiàn)象,其中不合理的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.將鎂帶放入食醋中,鎂帶表面快速冒出氣泡
C.將熟石灰與銨鹽混合研磨,能聞到燒焦羽毛的氣味
D.將CO通過高溫的氧化鐵,紅棕色固體逐漸變?yōu)楹谏?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.海水將成為未來人類生活用水的重要來源.某中學(xué)化學(xué)興趣小組從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水,準(zhǔn)備對其進(jìn)行凈化.請回答下列問題:
(1)海水屬于硬水,其中富含的金屬離子是Na+、K+、Mg2+(填寫符號)等.
(2)他們向水中加入明礬,攪拌靜置后再過濾.明礬的作用是吸附較大顆粒,加速沉降.
(3)下列對過濾過程及結(jié)果的描述,正確的是①②③(填寫編號).
①此過程發(fā)生的是物理變化 ②過濾是將不溶于液體的固體物質(zhì)與液體分離
③過濾之后得到的“水”仍是咸的   ④過濾得到的“水”符合飲用水標(biāo)準(zhǔn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.為了確定某不純的硝酸鉀溶液中所含雜質(zhì)的成分,某同學(xué)設(shè)計了如圖實驗:

請回答下列問題:
(1)操作Ⅰ、Ⅱ的名稱是過濾,無色溶液B中一定存在的溶質(zhì)是KCl、KNO3(填化學(xué)式),白色沉淀C的化學(xué)式為AgCl.
(2)不純的硝酸鉀溶液中加適量Ba(NO32溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba(NO32+K2SO4=BaSO4↓+2KNO3
(3)經(jīng)分析,原溶液中含有的雜質(zhì)的化學(xué)式為K2SO4、KCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列表述中有一種與其他三種表述所指元素不相同,該表述是( 。
A.地殼中含量最多的元素B.空氣中含量最多的元素
C.人體中含量最多的元素D.海水中含量最多的元素

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同步練習(xí)冊答案