【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。
(1)請寫出儀器的名稱:③____;④____
(2)實驗室用裝置A制取二氧化碳時,如用注射器⑧替換長頸漏斗,優(yōu)點是____;寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:____。欲用D收集二氧化碳,應(yīng)從____(填字母)端通入氣體。
(3)用注水法可檢查裝置A的氣密性,步驟如下:先關(guān)閉彈簧夾,從長頸漏斗處倒水,若____,則證明裝置氣密性好。
(4)某微型實驗裝置如圖3,該裝置相當(dāng)于圖1裝置的____(填序號),反應(yīng)的方程式為____。
(5)C裝置為啟普發(fā)生器,具有隨開隨停的優(yōu)點,若用此裝置制備H2,則固體藥品鋅粒應(yīng)放在____(填“甲”或“乙”)處。如圖2儀器盒中選擇儀器____(填字母)組裝成的發(fā)生裝置也具有啟普發(fā)生器的優(yōu)點。
【答案】試管 量筒 能控制反應(yīng)的速率 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ a 長頸漏斗下端形成一段穩(wěn)定的液面差 B 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 乙 ①②⑥
【解析】
(1)據(jù)圖可以看出,③是試管;④是量筒;
(2)實驗室用裝置A制取二氧化碳時,如用注射器⑧替換長頸漏斗,則能控制反應(yīng)的速率;該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;用D收集二氧化碳,二氧化碳的密度大于空氣,則應(yīng)從 a端通入氣體;
(3)先關(guān)閉彈簧夾,從長頸漏斗處倒水,如果觀察到長頸漏斗下蒜形成一段穩(wěn)定的液面差,則證明裝置氣密性好;
(4)微型實驗裝置如圖3是固體加熱反應(yīng),該裝置相當(dāng)于圖1裝置的 B,反應(yīng)的方程式為 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(5)C裝置為啟普發(fā)生器,具有隨開隨停的優(yōu)點,若用此裝置制備H2,則固體藥品鋅粒應(yīng)放在 乙處。從圖中儀器盒選擇儀器①②⑥也能組裝成的發(fā)生裝置也具有啟普發(fā)生器的優(yōu)點。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
(1)用如圖所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律,其中實驗前后天平不能保持平衡的是______(填序號),理由是_________。
(2)從微觀角度分析有助于我們理解質(zhì)量守恒定律,在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D,它們在一定條件下發(fā)生燃燒的反應(yīng),經(jīng)過一段時間后停止反應(yīng),其中A、B、C、D的微觀示意圖和反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示。
①從微觀角度分析,化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因是______。
②該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為_____。
③表中x的值是______。
(3)1756年,俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫曾開展的實驗:先用天平稱取質(zhì)量為m1的金屬錫粉(Sn)。將錫粉放在密閉容器里進(jìn)行完全燃燒生成了白色固體物質(zhì),稱量容器的總質(zhì)量為m2。打開容器,聽到了空氣進(jìn)入容器發(fā)出的“絲絲的聲響”,待容器中空氣恢復(fù)到初始狀態(tài),重新稱量容器的總質(zhì)量為m3。
①錫的常見化合價為+4,則錫的燃燒化學(xué)方程式是_________。
②羅蒙諾索夫分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),生成白色物質(zhì)的質(zhì)量________(用含m1m2m3代數(shù)式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空。
(1)核內(nèi)沒有中子的原子________;(2)2個氯氣分子________;(3)5個鋁原子________;
(4)3個氧離子_____________; (5)人體中含量最多的金屬元素________;
(6)下圖表示在催化劑條件下,某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)物質(zhì)組成及化學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
(1)法國化學(xué)家拉瓦錫為化學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn),下列有關(guān)發(fā)現(xiàn)與他有密切關(guān)系的是_____。
A. 空氣的組成 B. 質(zhì)量守恒定律 C. 水的組成 D. 酸堿指示劑
(2)在密閉容器內(nèi)加入下列兩種物質(zhì),并稱量加入前后的總質(zhì)量(含密閉容器),能驗證質(zhì)量守恒定律的是_____________(填標(biāo)號)。
A. 蔗糖和水 B. 氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液 C. 氯化鋇溶液和稀硫酸
(3)在氧氣中點燃紅磷的實驗過程,固體質(zhì)量變化如圖所示。
①從燃燒條件分析,固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因是___________。
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為___________g。
(4)某學(xué)習(xí)小組擬在實驗室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂(Mg3N2)。
查閱資料可知Mg、Mg3N2能發(fā)生如下反應(yīng):
①2Mg+O2 △ 2MgO; ②3Mg+N2 △ Mg3N2; ③2Mg+CO2 △ 2MgO+C
④Mg+H2O △ MgO+H2↑ ⑤Mg3N2+6H2O 3Mg(OH)2↓+2NH3↑
實驗中所用的裝置和藥品如圖所示(鎂粉、還原鐵粉均已干燥,裝置內(nèi)所發(fā)生的反應(yīng)是完全的,整套裝置的末端與干燥管相連);卮鹣铝袉栴}:
①連接并檢查實驗裝置的氣密性,實驗開始時,將空氣通入實驗裝置,則氣流流經(jīng)裝置的順序是______(填裝置序號)。D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
②通氣后,如果同時點燃A、B裝置的酒精燈,對實驗結(jié)果有何影響?_________。
③設(shè)計一個實驗,驗證產(chǎn)物是否含氮化鎂:
實驗操作和實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
________________________ | 產(chǎn)物中含有氮化鎂 |
④思維拓展:空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO的質(zhì)量卻遠(yuǎn)大于Mg3N的質(zhì)量,請給出合理的解釋_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上合成NH3的工藝流程可簡化為:
(1)工業(yè)上制取N2時所用的廉價、易得的原料是_____________;
(2)用焦炭和水蒸氣制取氫氣的反應(yīng)過程為:,該反應(yīng)的還原劑是_________;
(3)合成塔中在高溫、高壓、催化劑的條件下生成NH3的化學(xué)方程式為__________________;
(4)將降溫分離出的N2、H2送回合成塔的目的是_______。
A.充分利用原料 B.防止氮氣污染空氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是一種重要的資源。
(1)工業(yè)上利用液化法分離出空氣中的氧氣和氮氣,主要利用了氧氣和氮氣的__________(填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”)。
(2)食品包裝袋中常充氮氣以防腐,所利用的氮氣的性質(zhì)是____________________。
(3)氧氣和氮氣的化學(xué)性質(zhì)不同,請從微觀角度說明理由:____________________。
(4)下圖表示氧化汞生成汞和氧氣的微觀示意圖:
下列說法正確的是____________________。
A. 汞原子能保持汞的化學(xué)性質(zhì)
B. 氧化汞分子由氧原子和汞原子構(gòu)成
C. 此反應(yīng)既是氧化反應(yīng),也是化合反應(yīng)
D. 此過程中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
E. 此化學(xué)變化過程,只是氧化汞分子分解成氧原子和汞原子的過程
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)在用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速度很慢,產(chǎn)生的氣泡很少。為此,他們進(jìn)行了如下探究。
(猜想與假設(shè))
①速度慢、氣泡少可能與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)。
②速度慢、氣泡少可能與MnO2的質(zhì)量有關(guān)。
(進(jìn)行實驗)根據(jù)下圖進(jìn)行如下實驗。
實驗1:用26 mg MnO2與5 mL不同濃度過氧化氫溶液進(jìn)行實驗,壓強變化如圖1。
實驗2:用5 mL 1.5%過氧化氫溶液與不同質(zhì)量MnO2進(jìn)行實驗,壓強變化如圖2。
(解釋與結(jié)論)
(1)實驗1得到的結(jié)論是______________________________。
(2)實驗2的目的是________________________________。
(3)小組同學(xué)在制氧氣過程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速度很慢,依據(jù)上述實驗所得結(jié)論,推測其原因可能是_____________。
(反思與評價)
(4)利用上圖裝置探究“溫度對過氧化氫分解速率”的影響,是否合理?理由是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某物質(zhì)A有1.6克,在氧氣中完全燃燒生成4.4克CO2和3.6克H2O,則該物質(zhì)的組成元素為( )
A. 一定不含碳元素和氫元素 B. 一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素
C. 含有碳、氫、氧三種元素 D. 一定含有碳元素和氫元素,一定不含氧元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識不正確的是( )
A. 該變化的基本類型是化合反應(yīng) B. 反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為7g
C. 參加反應(yīng)的N、P的質(zhì)量比為27:20 D. 物質(zhì)Q可能是該反應(yīng)的催化劑
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