【題目】某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn)，兩套裝置如下圖所示。

（1）甲裝置：向a中加水會(huì)看到氣球脹大，一段時(shí)間后氣球大小沒(méi)有變化，說(shuō)明該裝置氣密性 ____________________。

（2）乙裝置：①若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可能是__________；

②若生成H2使氣球脹大，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

【答案】良好 二氧化錳 Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑

【解析】

（1）甲裝置：向a中加水會(huì)看到氣球脹大，一段時(shí)間內(nèi)氣球大小沒(méi)有變化，說(shuō)明該裝置氣密性良好。故填：良好；

（2）乙裝置：
①過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下能反應(yīng)生成水和氧氣，若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是固體二氧化錳；故填：二氧化錳；
②若生成H2使氣球脹大，則可以是鋅與稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑。故填：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家正在設(shè)法研究探索“反物質(zhì)”，所謂的“反物質(zhì)”是由“反粒子”構(gòu)成的，“反粒子”與其對(duì)應(yīng)的正粒子具有同的質(zhì)量和相同的電量，但電荷的符號(hào)相反。則下列描述不正確的是

A.“反氫原子”的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：

B.“反粒子”中不存在“反中子”

C.一個(gè)碳12原子的質(zhì)量約是一個(gè)“反質(zhì)子”質(zhì)量的12倍

D.“反氧原子”是由8個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子和8個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】潔廁靈、84消毒液是兩種常見(jiàn)的清潔、消毒用品，混合使用時(shí)會(huì)發(fā)生下圖反應(yīng)：

下列說(shuō)法正確的是 。

A.反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變

B.該反應(yīng)是分解反應(yīng)

C.84 消毒液、潔廁靈能混合使用

D.有毒氣體是Cl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們利用學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室提供的稀鹽酸、氯化鈉溶液和酚酞溶液進(jìn)行了如下圖所示的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，成功探究出了久置氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況。

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究：

（1）圖中甲溶液最好選擇_____。（填“稀鹽酸”或“CaCl2溶液”）。（資料： CaCl2溶液顯中性）

（2）若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn)：_____現(xiàn)象時(shí)，則說(shuō)明氫氧化鈉固體部分變質(zhì)。

（3）若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn)：_____現(xiàn)象時(shí)，則說(shuō)明氫氧化鈉固體完全變質(zhì)。

（4）寫(xiě)出步驟II中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式： _____。

但在反思的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)為何選用氫氧化鈉溶液及其用量的控制對(duì)檢驗(yàn)變質(zhì)程度的影響仍然比較困惑，在老師的指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)們分別利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)來(lái)解決他們的疑惑。

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究：1. 實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：儀器：數(shù)據(jù)采集器、pH傳感器、泵動(dòng)式二氧化碳傳感器、電腦、磁力攪拌器、酸式滴定管、鐵架臺(tái)、彈簧夾。

藥品：NaOH部分變質(zhì)的溶液樣品、碳酸鈉溶液（模擬氫氧化鈉完全變質(zhì)后的溶液）、稀鹽酸、CaCl2溶液。

2.分組實(shí)驗(yàn)

第一組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸和泵動(dòng)循環(huán)二氧化碳傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況，形成的“時(shí)間-CO2”曲線圖（如圖3、圖4）。

（5）比較分析圖3和圖4：兩圖中的a點(diǎn)之前都尚未加入稀鹽酸，反應(yīng)尚未開(kāi)始，曲線沒(méi)有發(fā)生變化。圖3中，a點(diǎn)和b點(diǎn)之間平穩(wěn)略有輕微上升，b點(diǎn)之后曲線開(kāi)始明顯上升。說(shuō)明a點(diǎn)到b點(diǎn)之間滴入的稀鹽酸主要與_____反應(yīng)，體現(xiàn)_____優(yōu)先原理；說(shuō)明a點(diǎn)到b點(diǎn)略有輕微上升的原因：_____。圖4中a點(diǎn)開(kāi)始滴加稀鹽酸，幾乎立即產(chǎn)生二氧化碳，說(shuō)明氫氧化鈉_____（“部分”或“完全”）變質(zhì)。

第一組同學(xué)的反思：在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有使用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸，且沒(méi)有靈敏數(shù)字傳感器的實(shí)驗(yàn)條件下，選用稀鹽酸只能檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)，很難判斷氫氧化鈉的變質(zhì)成都。

第二組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。用酸式滴定管逐滴滴加CaCl2溶液和PH傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況，形成的“時(shí)間-pH”曲線圖（如圖5、圖6）

（6）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)二中都加入課過(guò)量的CaCl2溶液，比較分析圖5和圖6：圖5中pH曲線的起止值，說(shuō)明結(jié)束后，溶液是_____性，氫氧化鈉_____（“部分”或“完全”）變質(zhì)。圖6中，溶液pH曲線逐漸下降至a點(diǎn)后pH=7，繼續(xù)滴加CaCl2溶液pH不變，說(shuō)明原因：_____。

第二組同學(xué)的反思：在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的步驟II中需要加入過(guò)量CaCl2溶液的目的是_____。

實(shí)驗(yàn)反思：傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代數(shù)字化實(shí)驗(yàn)是相輔相成的，可以互為補(bǔ)充�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要靠這兩條腿協(xié)調(diào)走路。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】標(biāo)出以下物質(zhì)中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)。

NaCl _____ KCl _____ AgCl _____ HCl _____ H2O _____ MgCl2 _____

CaCl2 _____ BaCl2 _____ ZnCl2 _____ AlCl3 _____ SiO2 _____ P2O5 _____

N2O5 _____ FeO _____ Fe2O3 _____ CO _____ CO2 _____ H2S _____

S_____ SO2 _____ SO3 _____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中KClO3樣品的純度，某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5gMnO2混合，加熱該混合物t1時(shí)間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t1、t2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量/g

2.48

2.34

2.04

2.04

請(qǐng)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：

（1）在_____________時(shí)間后，該樣品中的KClO3已經(jīng)完全反應(yīng)。

（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生O2的質(zhì)量是_______________。

（3）該樣品中KClO3的質(zhì)量是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)流程回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：___________________；

（2）寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：___________________；

（3）合金中一定含有的元素是_______________（填寫(xiě)元素符號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，可用于“測(cè)定空氣中氧氣的含量”。請(qǐng)認(rèn)真分析，回答下列問(wèn)題。

（1）拉瓦錫用裝置_____（填寫(xiě)字母）定量研究了空氣的成分，在密閉容器中，空氣中的氧氣與_____反應(yīng)，生成固態(tài)物質(zhì)。人們沿著科學(xué)家的足跡，對(duì)反應(yīng)物進(jìn)行了優(yōu)化，分別用銅粉、紅磷等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原理都是采用_____（填“物理”或“化學(xué)”）方法，從混合氣體中除去某種氣體，從而達(dá)到物質(zhì)的分離。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要不斷推拉注射器活塞的裝置是_____（填寫(xiě)字母），利用此裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可能造成實(shí)驗(yàn)誤差的因素是_____ （答一條）。

（3）裝置C、D的實(shí)驗(yàn)都用到了紅磷，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；反應(yīng)結(jié)束后，待裝置冷卻至室溫，打開(kāi)彈簧夾，裝置D中（試管容積為40 mL），注射器活塞從10 mL刻度處緩慢移動(dòng)至_____mL刻度處停止（誤差忽略不計(jì)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將等質(zhì)量的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬，分別放入足量的稀鹽酸（HCl）中，能觀察到有氣泡產(chǎn)生的是_____________________，其劇烈程度由大到小的順序是______________________，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________、____________________、____________________；不能觀察到有氣泡生成的是________________________。由此可知，四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是_____________。

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