垃圾可分為可回收垃圾和不可回收垃圾．為減少污染和回收可利用資源，下列垃圾中可利用的垃圾是（　�。購U舊電池，②廢紙，③廢飲料瓶，④果皮，⑤廢舊金屬，⑥變質(zhì)食品．
A、①②③④B、①②③⑤
C、②③⑤⑥D、全部
考點(diǎn)：常見污染物的來源、危害及治理
專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析：根據(jù)垃圾的性質(zhì)進(jìn)行分析，廢舊電池、廢紙、廢飲料瓶、廢舊金屬屬于可回收利用垃圾．
解答：解：根據(jù)給出的廢品，廢舊電池、廢紙、廢飲料瓶、廢舊金屬屬于可回收利用垃圾，觀察選項，故選B．
答案：B
點(diǎn)評：本題考查了廢舊物品的處理，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干給出的廢舊物品進(jìn)行分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，下列關(guān)于水的說法錯誤的是（　　）
A、工業(yè)和生活污水要進(jìn)行凈化處理，防止污染水源
B、水是由氫元素和氧元素組成的
C、水是新陳代謝的重要物質(zhì)，人體每天要攝入足量的水
D、水是由氫氣和氧氣組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的說法中不正確的是（　　）
A、一般不選用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)，因?yàn)槎叻磻?yīng)速率太快
B、不能用排水法收集二氧化碳是因?yàn)槎趸寄苋苡谒?/span>
C、能選用石灰石與稀硫酸做原料
D、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和可以利用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列各儀器名稱填寫在答題卡相應(yīng)位置．
（1）貯存固體藥品的儀器是
 
；
（2）用于引流液體的工具是
 
；
（3）貯存液體藥品的儀器是
 
；
（4）用于滴加少量液體的工具是
 
；
（5）用于稱量物質(zhì)質(zhì)量的儀器是
 
；
（6）用于量度液體體積的容器是
 
；
（7）加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛同學(xué)繪制了如圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）溫度為t1℃時，A物質(zhì)的溶解度
 
B物質(zhì)的溶解度
（2）P點(diǎn)表示
 
；要使接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡停刹扇〉囊环N措施是
 
；（填一種）
（3）將A物質(zhì)t2℃時的飽和溶液降低溫度至t1℃時，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
（填：“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）t2℃時，將等質(zhì)量的A、B物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，溶液質(zhì)量的大小關(guān)系是A
 
B（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

經(jīng)過幾個實(shí)驗(yàn)對照探究，呼出的氣體比吸入的空氣
 
（選擇下列大寫字母）含量多（即體積分?jǐn)?shù)大）．
A．氧氣        B．二氧化碳        C．水蒸氣        D．氮?dú)猓?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、金剛石用于切割玻璃
B、活性炭吸附冰箱中的異味
C、用氫氣填充氣球
D、氧氣用作火箭助燃劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式，并注明基本反應(yīng)類型．
（1）加熱氯酸鉀制氧氣
 
（
 
）
（2）木炭在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（3）鐵絲在氧氣中燃燒
 
（
 
）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為檢驗(yàn)?zāi)臣瘹馄渴欠袷占瘽M氧氣，應(yīng)把帶火星的木條放在圖中的
 
處；要檢驗(yàn)?zāi)称繗怏w是否是氧氣，應(yīng)把帶火星的木條放在圖中的
 
處．

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同步練習(xí)冊答案