研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),設(shè)計了如圖所示裝置.其中U型管左側(cè)容器壁上標(biāo)有刻度,電阻絲通電后能發(fā)熱,右側(cè)玻璃管敞口.請根據(jù)圖示實驗回答下列問題:
(1)閉合電源開關(guān),可觀察到白磷______;白磷所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;
(2)在上述實驗中,下列物質(zhì)不能代替白磷的是______(填編號)
①木炭 、阼F粉   ③鎂帶   ④銅絲
(3)實驗結(jié)束后,理論上可以觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面______;若實際觀察到左側(cè)液面在不到“1”的位置處,則實驗結(jié)果比理論值______(填“偏大”或“偏小”),可能的原因是______(2點).
(4)此實驗可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是______、______.
(5)通過這個實驗得出的結(jié)論______.

解:(1)閉合電源開關(guān),可觀察到白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;
該反應(yīng)中磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O22P2O5.故答案為:燃燒放出大量白煙; 4P+5O22P2O5
(2)因為木炭燃燒產(chǎn)生氣體,鐵粉在空氣中不能燃燒,鎂不但與氧氣反應(yīng),也與二氧化碳反應(yīng),所以不能代替白磷,銅加熱與氧氣反應(yīng)生成黑色惡氧化銅固體,故答案為:①②③
(3)由于空氣中氧氣約占空氣體積的,裝置冷卻到室溫時,可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面上升至1;若實際觀察到左側(cè)液面在不到“1”的位置處,則實驗結(jié)果比理論值偏小,可能的原因是:裝置漏氣,白磷不足,故答案為:上升至1處;偏。谎b置漏氣,白磷不足
(4)此實驗可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是:不與白磷反應(yīng),不溶于水.故答案為:不與白磷反應(yīng),不溶于水
(5)通過這個實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣氣體體積的,故答案為:空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
分析:(1)根據(jù)白磷燃燒的現(xiàn)象和質(zhì)量守恒定律解答;
(2)根據(jù)燃燒產(chǎn)物無氣體和能否在空氣中是否燃燒判斷;
(3)根據(jù)空氣中氧氣約占空氣體積的及該實驗的注意事項解答;
(4)根據(jù)實驗結(jié)果進行分析;
(5)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析;
點評:本題主要考查用白磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度稍大,需學(xué)生結(jié)合課本知識仔細推敲.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了如右圖所示的探究實驗.實驗發(fā)現(xiàn)CO與CuO加熱后黑色粉末變成紅色粉末.請你參與該小組的研究過程并完成相關(guān)任務(wù):
【研究課題】探究紅色粉末的主要成分
【查閱資料】
(1)有關(guān)物質(zhì)的顏色:
Cu粉末:紅色;CuO粉末:黑色;
Cu2O粉末:紅色.
(2)CuO和Cu2O都能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),化學(xué)方程式為:CuO十H2SO4=CuSO4+H2O;Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
【猜想與實驗】
(1)如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為一種物質(zhì),請猜想它的成分,并設(shè)計簡單的實驗證明你的猜測.
猜想 簡單實驗方案 現(xiàn)象 CO和CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式
(2)如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為兩種物質(zhì)的混合物,要確定粉末中兩種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),還需要通過有關(guān)數(shù)據(jù)計算進行判斷.下列數(shù)據(jù)不可作為計算依據(jù)的是:( 。
A.反應(yīng)前CuO粉末的質(zhì)量,B.硬質(zhì)玻璃管中固體物質(zhì)減少的質(zhì)量
C.通入CO的質(zhì)量,D.反應(yīng)后固體混合物的總質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)提供的材料,閱讀、思考并回答相關(guān)問題.
材料一:2009年1月,某市一酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi).該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花,引燃聚氨酯泡沫塑料天花板,聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣,造成人員中毒傷亡.
材料二:氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑.當(dāng)溫度達到380℃時,氫氧化鎂開始分解出水蒸氣,同時生成耐高溫的氧化鎂固體.利用氫氧化鎂這一性質(zhì),將它添加在塑料等易燃  性材料中能起阻燃作用.
(1)聚氨酯泡沫塑料屬于
 
(選填“金屬材料”、“無機非金屬材料”、“合成材料”或“復(fù)合材料”).從上述材料能總結(jié)出聚氨酯泡沫塑料具有的一條化學(xué)性質(zhì)是
 
;
(2)燃著的煙花在引發(fā)這場火災(zāi)中所起的作用是
 

(3)氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為
 
;根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因可能有
 

材料三:氧化鋁(Al2O3)、氮化鋁(AlN)都是一種重要的無機非金屬材料,廣泛應(yīng)用于礦業(yè)生產(chǎn)和集成電路生產(chǎn)領(lǐng)域.氧化鋁(Al2O3)、氮化鋁(AlN)能分別與氫氧化鈉發(fā)生以下反應(yīng):AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑、Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O.NH3極易溶于水或酒精中,但不能溶解在動植物的油脂中(1體積水可以溶解大約700體積氨氣).
(4)已知某氮化鋁中可能含有碳或氧化鋁中的一種或兩種雜質(zhì),為了確定雜質(zhì)的種類并測定樣品中的氮化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù).學(xué);瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們經(jīng)過思考提出了幾種實驗方案,請你參與他們對實驗方案的討論.
實驗方案一:甲同學(xué)設(shè)計了右圖所示的裝置,通過反應(yīng)后右側(cè)注射器(注射器最大量程為20mL)內(nèi)收集到氣體的量來進行計算.
主要操作步驟的順序為:a.往錐形瓶中放入適量的AlN樣品;b.檢驗裝置的氣密性;c.從分液漏斗往錐形瓶中加入過量的NaOH濃溶液(不考慮氨氣在NaOH濃溶液中的溶解);d.讀出注射器內(nèi)氣體的體積數(shù).
①同學(xué)們觀看了他的設(shè)計后,認(rèn)為樣品取用的量需要一定的控制,這是因為
 

②同學(xué)們還認(rèn)為該方案的操作步驟順序有點不妥,應(yīng)作的修改為
 

實驗方案二:乙同學(xué)設(shè)計了右圖所示的裝置,與甲同學(xué)的相比,僅僅在收集方法上不同.
③你觀看了他的設(shè)計后,該方案中最后測得的氣體的體積應(yīng)該就是
 
 數(shù).
④同學(xué)們討論后,一致認(rèn)為該方案最后所測得氣體的體積將會偏小,甚至有可能得不到氣體的體積數(shù),你認(rèn)為他們的理由是
 

⑤丙同學(xué)在仔細思考后認(rèn)為只要在廣口瓶的水中加一種物質(zhì)X(如右圖示),就可達到目的,你認(rèn)為X可以選用的物質(zhì)是
 
,它的作用是
 

⑥裝置改良后,實驗中廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果
 
(填“有”或“沒有”)影響.
交流與計論:
⑦實驗結(jié)束后,若觀察到錐形瓶中還有固體,則樣品中肯定含有的雜質(zhì)是
 

⑧為確定是否還有另一種雜質(zhì),小李同學(xué)稱取1g氮化鋁固體樣品用方案二的改進裝置進行實驗,裝置中固體的質(zhì)量變化如曲線所示,最后量筒內(nèi)收到水的體積剛好500ml.(不考慮氣體的損失,查閱資料得知實驗條件下收集到的氣體密度為0.68g/L),請通過計算幫助小李同學(xué)說明氮化鋁樣品中是否還有其它雜質(zhì)?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?徐匯區(qū)一模)碳酸鈣在高溫下煅燒一段時間后,得到白色固體.兩研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了確定白色固體的成分,對其可能的組成進行探究.
方案Ⅰ假設(shè):白色固體的成分可能是CaCO3和CaO的混合物.
實驗驗證:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
1.取試樣于試管中,加入水,再滴加
酚酞試液
酚酞試液
變紅色
變紅色
2.取試樣于試管中,加入
鹽酸
鹽酸
有氣泡
有氣泡
實驗結(jié)論:白色固體的成分是 CaCO3和CaO的混合物.
方案Ⅱ假設(shè):白色固體可能全部是氧化鈣.
實驗驗證:取試樣于試管中,加入水,再通入二氧化碳,變渾濁.
驗證方法正確嗎?
不正確
不正確
,理由是
CaO與水反應(yīng)生成Ca(OH)2微溶于水
CaO與水反應(yīng)生成Ca(OH)2微溶于水
本身就可能是渾濁
本身就可能是渾濁

用方案Ⅰ為了進一步研究碳酸鈣分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計了如下的實驗:稱取一定量白色固體,用足量鹽酸溶解,產(chǎn)生的氣體經(jīng)除雜后,被已稱量好的足量的NaOH濃溶液吸收,該實驗中還需補充的步驟是
干燥、稱量
干燥、稱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲分離氯化鈉和氯化鈣的混合物,設(shè)計了如下實驗操作:

(1)②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3

(2)②中需要進行的操作是
過濾
過濾
,操作⑤的名稱是
蒸發(fā)結(jié)晶
蒸發(fā)結(jié)晶
,兩個操作中都需用到的玻璃儀器是
玻璃棒
玻璃棒

(3)小組內(nèi)的乙同學(xué)認(rèn)為,上述所得的NaCl固體不純,要得到較純凈的NaCl固體,需對實驗進行改進,他的做法是
在⑤中加入過量的稀鹽酸
在⑤中加入過量的稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同,設(shè)計了簡單的實驗方案,其主要操作步驟如下圖所示.請根據(jù)圖示回答:

(1)第一步應(yīng)如何操作?
(2)下表是他們的探究方案,請你填寫完整:
探究內(nèi)容 實驗方法 判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同
氧氣含量是否相同
水含量是否相同
歸納總結(jié)歸納總結(jié)也是學(xué)好化學(xué)的一種重要的方法.現(xiàn)請你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì):
二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁
二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁

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同步練習(xí)冊答案