下列物質(zhì)①木炭 ②硫 ③鎂條 ④蠟燭,它們分別在氧氣中燃燒,請把符合相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象的物質(zhì)填寫在下面的空格中(填序號):
有藍紫色火焰產(chǎn)生的是
 

沒有火焰而發(fā)出白光的是
 
,
沒有火焰而產(chǎn)生耀眼白光的是
 

這四個反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是
 
考點:氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,化合反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析:根據(jù)木炭、硫、鎂條、蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象回答.
解答:解:硫在氧氣中燃燒有藍紫色火焰;
木炭、蠟燭在氧氣中燃燒沒有火焰而發(fā)出白光;
鎂條在氧氣中燃燒沒有火焰而產(chǎn)生耀眼白光;
硫、木炭、鎂條在氧氣中燃燒,都是反應(yīng)物有兩種,生成物有一種,都屬于化合反應(yīng).
故填:②;①④;③;①②③.
點評:牢固掌握幾種物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,是解決問題的關(guān)鍵,特別是光和火焰的區(qū)別,煙和霧的區(qū)別,產(chǎn)物的顏色、狀態(tài)等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗操作正確的是( 。
A、稱量氫氧化鈉固體時,將氫氧化鈉固體直接放在紙上進行稱量
B、給蒸發(fā)皿加熱時必須先墊石棉網(wǎng)
C、用10mL量筒量取7.5mL的蒸餾水
D、實驗室制備蒸餾水的裝置中,溫度計必須插入液面以下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是制取氧氣的實驗步驟:
①加熱   ②收集氣體   ③檢查裝置的氣密性   ④裝入高錳酸鉀
⑤將試管固定在鐵架臺上   ⑥熄滅酒精燈   ⑦將導(dǎo)管移出水面
正確的順序為
 
(用序號表示)
變化表達式為
 
反應(yīng)基本類型為
 
,實驗室還可用
 
藥品來制取氧氣,寫出反應(yīng)的符號表達式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組離子能共存的是(  )
A、Ba2+、K+、NO3-、CO32-、H+
B、Fe3+、SO42-、OH-、Na+、Cu2+
C、Ag+、Ba2+、Cl-、NO3-、K+
D、K+、Cl-、Mg2+、H+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中,正確的是( 。
A、某氣體可用排水法收集,說明該氣體易溶于水
B、物質(zhì)由原子、分子、離子等粒子構(gòu)成
C、在原子中,質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù),原子才不顯電性
D、人類的呼吸、鋼鐵的生銹以及煤的燃燒都屬于緩慢氧化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(  )
A、用過氧化氫制取氧氣
B、鎂條在空氣中燃燒
C、高錳酸鉀制取氧氣
D、分離液態(tài)空氣制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

做細鐵絲在氧氣里燃燒實驗時,可以觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 
,并放出大量的熱,同時生成
 
色的固體.其反應(yīng)文字表達式是
 
;預(yù)先在集氣瓶里放入少量水目的是
 
.某同學(xué)取下紗窗上的一縷鐵絲,點燃后放入自己制取 的氧氣中,結(jié)果沒有看到火星四射,你認為導(dǎo)致該同學(xué)實驗失敗的原因可能是:(說出其中一種可能)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

可以鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的最佳方法是( 。
A、分別加入適量澄清石灰水
B、用帶火星木條分別伸入瓶中
C、分別放入一只蒼蠅
D、用燃著的木條分別伸入瓶中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國南海海底埋藏著豐富的“可燃冰”,“可燃冰”的主要成分為甲烷的水合物,是未來重要的能源.
(1)“可燃冰”燃燒時,發(fā)出明亮的
 
色火焰,并放出大量的熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)若要將甲烷從其水合物中分離出來,有兩種方法:
①在一定溫度下,
 
使氣體從水合物中分離出來.
②在一定壓力下,
 
使氣體從水合物中分離出來.

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同步練習(xí)冊答案