某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測(cè)定水的組成后，提出問(wèn)題：“測(cè)定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過(guò)討論后，得到了肯定的答案，邀請(qǐng)你一起對(duì)此展開(kāi)探究。

[設(shè)計(jì)方案]甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（操作規(guī)范）。洗氣瓶B中濃硫酸的作用為_(kāi)_______________________

[實(shí)驗(yàn)探究]當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得：

①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；

②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為_(kāi)_______，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為_(kāi)_______。

[分析交流]針對(duì)上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀(guān)點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同，你對(duì)此改進(jìn)的方法是____________________ （假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）。小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果。

[意外發(fā)現(xiàn)]丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到足量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色。

[提出問(wèn)題]銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，這里溶液的顏色為什么會(huì)變藍(lán)呢?

[查閱資料]

①CuO被還原的過(guò)程中會(huì)有Cu2O生成，Cu2O也能被還原在Cu；

②Cu2O固體是紅色的，它一稀硫酸的反應(yīng)為：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．

[得出結(jié)論]紅色固體a中含有Cu2O。

[分析交流]紅色固體a中含有Cu2O是否會(huì)影響水組成的測(cè)定結(jié)果________ （填“影響”或“不影響”）。

[提出猜想]針對(duì)紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是：________。

[拓展探究]丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置及藥品重新實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱(chēng)得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應(yīng)后，你認(rèn)為他還需要稱(chēng)量________的質(zhì)量。

[教師點(diǎn)撥]稱(chēng)取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后再稱(chēng)量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立。

[定量分析]小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)，他們開(kāi)始稱(chēng)取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g。假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請(qǐng)你計(jì)算出生成銅的質(zhì)量（利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．進(jìn)行計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）；然后，通過(guò)與實(shí)際得到的固體2g進(jìn)行比較，判斷猜想________成立（填①或②）。

   


 答案    10分（每空1分，【定量分析】3分）

【設(shè)計(jì)方案】（1分）吸收水蒸氣或干燥氫氣

【實(shí)驗(yàn)探究】11:8（1分）  1:8（1分）

【分析交流】在D裝置后，再連接一個(gè)盛堿石灰的干燥管，防止空氣中的水蒸氣和CO2加入D裝置。（1分）

【分析交流】不影響（1分）

【提出猜想】Cu2O （1分）

【拓展探究】反應(yīng)后紅色固體和玻璃管的總質(zhì)量（1分）

【定量分析】猜想①成立（1分）

解：設(shè)生成銅的質(zhì)量為

Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O

144               64

3.6g             

由于1.6g<2g  因此紅色固體a中含有Cu2O和Cu（2分）


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


航天技術(shù)中的火箭推進(jìn)劑可用醇類(lèi)為燃料，液態(tài)氧為氧化劑，但后者的沸點(diǎn)較低（-183℃），需要額外的隔熱裝置，因而增加了火箭的重量。為了避免此缺點(diǎn)，可用過(guò)氧化氫（H2O2）代替液態(tài)氧，它具有相對(duì)高的沸點(diǎn)和較低的凝固點(diǎn)，而且沒(méi)有毒性，和醇反應(yīng)時(shí)也能放出很高的能量�，F(xiàn)有一液體推進(jìn)劑以醇（含碳52%，含氫13%，含氧35%）為燃料，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%的過(guò)氧化氫作氧化劑，欲使1 kg 該醇燃料完全燃燒，計(jì)算需消耗質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%的過(guò)氧化氫的質(zhì)量。（提示：①醇消耗氧的質(zhì)量可按它的各元素消耗的氧來(lái)計(jì)算；②H2O2提供的氧可按2H2O22H2O + O2↑來(lái)計(jì)算）

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)問(wèn)后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b．請(qǐng)回答：

（1）電解水時(shí)，將　　轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

（2）氣體a為　　．

（3）實(shí)驗(yàn)室燃燒氣體a時(shí)，首先要　　．

（4）水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比是　　．

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)。請(qǐng)你回答：

(1) 天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是                  。

(2) 硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，常用加入              的方法來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中常用           的方法來(lái)降低水的硬度。

(3) 右圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 為              。試管2中的氣體名稱(chēng)是         ，

試管1、2中氣體的體積比為                    。

(4) 地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是              (填序號(hào))。

A．公共場(chǎng)所不必隨手關(guān)水龍頭  B．淘米水用來(lái)澆花  C．不間斷放水刷牙

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


佛山市某學(xué)校化學(xué)研究性小組欲對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

佛山市某學(xué)�；瘜W(xué)研究性小組欲對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）按右圖實(shí)驗(yàn)裝置連接好儀器后，往水槽中加入蒸餾水后，接通電源，發(fā)現(xiàn)在電極兩端只有極細(xì)小的氣泡慢慢產(chǎn)生，這說(shuō)明               。

（2）當(dāng)小王向水中加入少量白色A物質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)電極兩端有氣泡迅速產(chǎn)生，但發(fā)現(xiàn)通電一段時(shí)間后，負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積比大于2︰1，請(qǐng)解釋其中可能存在的原因                                  。

（3）本實(shí)驗(yàn)加入A的是為了                                。

（1）按右圖實(shí)驗(yàn)裝置連接好儀器后，往水槽中加入蒸餾水后，接通電源，發(fā)現(xiàn)在電極兩端只有極細(xì)小的氣泡慢慢產(chǎn)生，這說(shuō)明                。

（2）當(dāng)小王向水中加入少量白色A物質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)電極兩端有氣泡迅速產(chǎn)生，但發(fā)現(xiàn)通電一段時(shí)間后，負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積比大于2︰1，請(qǐng)解釋其中可能存在的原因                                  。

（3）本實(shí)驗(yàn)加入A的是為了                                。

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的儀器和裝置。

 (1)將下列操作還需要配合使用的另一種儀器(如下圖所示)用短線(xiàn)連接起來(lái)。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可以用排水法收集，說(shuō)明甲烷具有          的性質(zhì)。

右圖裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體。無(wú)論瓶?jī)?nèi)

裝滿(mǎn)空氣還是裝滿(mǎn)水，收集氣體時(shí)，制得的氣體都從b端進(jìn)人，該氣

體是是            (填序號(hào))。  A. O2       B. H2

    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


A～G是初中常見(jiàn)的7種物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．

已知A、C是無(wú)色液體，B、F、G是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)B　　，D　　，G　　．

（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列變化的文字表達(dá)式和基本反應(yīng)類(lèi)型：

①B→F　　；

②A(yíng)→B+C　　；

（3）E在純凈的B中燃燒，要加少量的水其目的是　　．

    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功．

【查閱資料】白磷著火點(diǎn)只有40℃．

【提出問(wèn)題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？

【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．

【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品，按圖連好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．

【現(xiàn)象分析】

（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是　　，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體　　（填“支持”或“不支持”）燃燒．寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式　；

（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀(guān)察到氣球的變化是　　；

（3）待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，還可觀(guān)察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)噴出來(lái)，②當(dāng)注射器中的水還剩下約4mL時(shí)停止下流．導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是　　；　　．

【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列裝置不添加其他儀器，無(wú)法檢查氣密性的是（　�。�

　     

A．             B．                   C．                  D．

     

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