【題目】微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法。

①如圖是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖。該圖說明在化學(xué)反應(yīng)過程中一定發(fā)生變化的是____ (填字母)。

A 原子核 B 原子的最外層電子數(shù) C 原子的電子層數(shù)

②如圖是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液的反應(yīng)示意圖。從微觀角度分析該化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因是______。

AB、C、D表示4種物,質(zhì),如圖是部分物質(zhì)的微觀示意圖。AB,在一定條件下反應(yīng)生成CD。一定質(zhì)量的A4.8g B恰好完全反應(yīng),可生成4. 4gC2.7gD,A的化學(xué)式是______。

④我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了單中心鐵催化劑,在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破。甲烷轉(zhuǎn)化反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:圖所表示的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

【答案】B 鋇離子和硫酸根離子結(jié)合生成難溶于水的硫酸鋇沉淀 C2H6O 2CH4C2H4+2H2

【解析】

①由鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖,鈉原子失去1個電子形成鈉離子,氯原子得到1個電子形成氯離子,決定原子種類的核內(nèi)質(zhì)子數(shù),可以看出原子核、原子種類一定不發(fā)生改變;原子的最外層電子數(shù)一定發(fā)生變化;原子的電子層數(shù)不一定發(fā)生變化;故填:B
②硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)發(fā)生的原因是鋇離子和硫酸根離子結(jié)合生成難溶于水的硫酸鋇沉淀,故填:鋇離子和硫酸根離子結(jié)合生成難溶于水的硫酸鋇沉淀;
③一定質(zhì)量的A4.8gB恰好完全反應(yīng),可生成4.4g C2.7g D,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,A的質(zhì)量為:4.4g+2.7g-4.8g=2.3g,據(jù)圖可知,C為二氧化碳,D為水,A能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,故A中一定含有碳元素和氫元素,
44g二氧化碳中含有碳元素的質(zhì)量為:4.4g××100%=1.2g,
27g水中含有氫元素的質(zhì)量為:2.7g××100%=0.3g,
A中一定含有氧元素且氧元素的質(zhì)量為:2.3g-1.2g-0.3g=0.8g
A中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為:=261,故A的化學(xué)式為:C2H6O;
故填:C2H6O;
④在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破。甲烷在單中心鐵催化劑的作用下反應(yīng)生成乙烯和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CH4 C2H4+2H2,故填:2CH4C2H4+2H2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是

A. t1℃時,甲、乙的溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量相等

B. t2℃時,將50g甲加入5Og水中,可得到100g溶液

C. 甲中含有少量乙時,可用降溫結(jié)晶法提純甲

D. t1℃時分別將甲、乙的飽和溶液升溫至t2℃時,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲>乙

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是幾項基本實驗操作的示意圖

1A儀器的名稱是_____。

2B操作中,玻璃棒的作用是_____,儀器的組裝順序是_____(填序號)。

鐵圈蒸發(fā)皿酒精燈

3C裝置可以檢查裝置的氣密性,當(dāng)緩慢向外拉動活塞時,如果觀察到_____說明氣密性良好。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答下列問題。

1)實驗室用加熱KClO3MnO2的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為___________。發(fā)生裝置可選擇_________(填字母,以下同),為了便于觀察氧氣是否集滿,應(yīng)選用的收集裝置是_________。

2)裝置B的錯誤是______________。

3)實驗室用改正后的B裝置制取二氧化碳,選用收集二氧化碳的裝置是__________,若用F裝置干燥二氧化碳氣體,氣體從____________(填“a”“b”)端通入。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】合金是重要的金屬材料.

1)下列物品所使用的主要材料屬于合金的是_____;

A青花瓷瓶 B橡膠充氣艇 C不銹鋼鍋

2)生鐵是常見的合金,生鐵屬于_____(填“純凈物”或:混合物)

3)黃銅是銅鋅合金,將純銅片和黃銅片互相刻畫(如圖所示),純銅片行留下明顯的劃痕,說明_____.

4)黃銅渣中主要含Zn、ZnOCu、CuO,其余為雜質(zhì),處理黃銅渣可得到硫酸鋅,其主要流程如下(雜質(zhì)不溶于水、不參加反應(yīng));

下列說法正確的是_____;

A Ⅰ、Ⅱ中的操作均包括過濾

B 溶液A一定為無色

C 溶液A的質(zhì)量小于溶液B.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)欲通過實驗證明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。他設(shè)計并完成了如表所示的探究實驗,請你幫他填寫下表劃線部分的空格:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

將氯酸鉀裝在試管中加熱至融化,再往試管中伸入帶火星的木條。

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)速率慢。

化學(xué)方程式為:____

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。

實驗二

加熱裝在試管中的二氧化錳,然后往試管中伸入帶火星的木條。

木條不復(fù)燃

____

實驗三

____

木條迅速復(fù)燃

____

1)在該同學(xué)的三個探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是_____。

2)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑的結(jié)論,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗:

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:_____

第二方面的實驗是要驗證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的MnO2是否還能加快KClO3的分解。

從質(zhì)量守恒定律考慮,用高錳酸鉀和氯酸鉀都能制得氧氣,其原因是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】牙膏中的摩擦劑可以增強牙膏對牙齒的摩擦作用和去污效果。已知某品牌牙膏中的摩擦劑是CaCO3和SiO2 (SiO2不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng))。為了測定摩擦劑中CaCO3的含量,化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱取了10g摩擦劑與36.5g稀鹽酸混合,恰好完全反應(yīng),稱量剩余物質(zhì)共44.3g。請計算:

(1)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g。

(2)摩擦劑中CaCO3的質(zhì)量_____

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題:

1)儀器C的名稱是_____。

2)圖甲是驗證人呼出氣體中二氧化碳含量比空氣多,實驗時除了要兩種氣體樣品的體積相同外,還要控制_____相同。圖甲pH試紙測定白醋的酸堿度,測得的結(jié)果比實際值_____(選填“偏大”“偏小”或“相同”)。

3)實驗室用KMnO4制取氧氣,應(yīng)從圖乙選擇的儀器_____(填序號)組裝氣體發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,若用丙圖裝置來收集氧氣,請將圖補畫完整_____。

4)實驗室制取CO2,并使反應(yīng)隨時發(fā)生和停止,應(yīng)從圖乙中選擇_____(填序號)組裝氣體發(fā)生裝置。圖丁也可用于制取CO2,能使反應(yīng)隨時發(fā)生和停止的是_____(選填序號)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】思維導(dǎo)圖是激發(fā)大腦潛能,練就科學(xué)思維的有效方法。圖示中AE是初中化學(xué)常見的物質(zhì),屬于不同類別,C是石灰石的主要成分。圖中“﹣”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。分析推理,回答問題:

1)物質(zhì)C的化學(xué)式:_____DE反應(yīng)的實質(zhì)為_____。

2)反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

3)反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案