【題目】以化合價為縱坐標，物質類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖，如圖為碳的價類圖，例如C點可能標示+2價的碳的氧化物，請回答；

（1）A點表示的物質是天然氣的主要成分——甲烷（CH4），其中碳元素化合價為_____。

（2）C點對應的物質是_____。（填化學式）

（3）D和水反應能生成E，化學方程式為_____，該反應屬于基本反應類型中的_____。

【答案】-4 CO 化合反應

【解析】

（1）甲烷（CH4）中，氫元素化合價為+1價，根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零可知，碳元素化合價為-4；

（2）C點對應的物質碳的+2價氧化物，該物質是CO；

（3）D點對應的物質是+4價的氧化物，即二氧化碳，二氧化碳和水反應能生成碳酸，化學方程式為，該反應是由兩種物質生成一種物質的反應，屬于基本反應類型中的化合反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵放置時間長了就會生銹。鐵容易生銹，除了由于它的化學性質活潑以外，同時與外界條件也有很大關系。水分是使鐵容易生銹的物質之一。然而，光有水也不會使鐵生銹，只有當空氣中的氧氣溶解在水里時，水在有氧的環(huán)境中與鐵反應才會生成一種叫氧化鐵的物質，這就是鐵銹，鐵生銹總的反應為，鐵銹是一種紅色的物質，它不像鐵那么堅硬，很容易脫落，一塊鐵完全生銹后，體積可脹大8倍。如果鐵銹不除去，這海綿狀的鐵銹特別容易吸收水分，鐵也就銹蝕的更快了。

（1）鐵生銹總反應屬___________反應（填基本反應類型）。

（2）下列反應條件的改變對生成鐵銹反應速率的影響不正確的是_________。

A 增大O2的濃度能加快生銹速率

B 潮濕環(huán)境中鐵生銹的速率更快

C 夏天溫度高能加快生銹速率

D 干燥空氣中鐵生銹速率更快

（3）實驗研究證明，鐵中含有炭等雜質時，生銹速率更快，請說出兩種可以防止或減緩鐵生的方法或措施；_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖l是鋰元素、鈉元素在元素周期表中的信息，圖2是A～E五種粒子的結構示意圖。請回答下列問題：

⑴鈉的相對原子質量為________________。

⑵鋰元素和鈉元素的本質區(qū)別是________________不同。

⑶A粒子的符號是________________。

⑷A～E五種粒子中具有相對穩(wěn)定結構的粒子是________________（填字母序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，在一個密閉容器內發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質的質量如表所示，下列說法不正確的是（　�。�

物質

X

Y

Z

W

反應前質量/g

10

3

90

0

反應后質量/g

3.2

3

待測

3.2

A. W可能是單質 B. Y可能是催化劑

C. 該反應是分解反應 D. 反應后Z物質的質量為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是（　�。�

A. 圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒，其目的是延長煤燃燒的時間

B. 圖b中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點

C. 圖c中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲阻礙空氣的流動

D. 由圖d中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒的火災不能用二氧化碳滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁、戊五種物質，在一定條件下發(fā)生反應，測得反應前后各物質的質量變化量如圖所示（圖中正數(shù)表示物質質量的增加量，負數(shù)表示物質質量的減少是，0表示物質質量不變），下列說法正確的是

A.該反應一定屬于化合反應或分解反應

B.戊一定是該反應的催化劑

C.參加反應的乙、丙的質量比一定為48：23

D.該反應中甲、丁的相對分子質量之比一定為44：27

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質在反應前后質量關系如圖所示，下列有關說法錯誤的是（ ）

A.x的值是7

B.丙可能是該反應的催化劑

C.丁一定是化合物

D.參加反應的甲和乙質量比為2:7

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中，物質X不完全燃燒時可以產(chǎn)生一氧化碳、二氧化碳和水。依據(jù)下表數(shù)據(jù)分析得出的結論中,正確的是

物質

X

氧氣

二氧化碳

水

一氧化碳

反應前質量/g

6.6

8.8

0

0

0

反應后質量/g

2

0

6.6

5.4

a

A. X中碳元素的質量分數(shù)為52.2% B. X中只含有C、H兩種元素

C. 表中a的值為3.4 D. 無法確定X中是否含有氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】英才學校智慧小組的同學們稱取一定質量的KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃，加熱制取O2。這一反應的化學方程式為_____。

實驗發(fā)現(xiàn)，收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象進行了如下探究：

（提出猜想）猜想1：反應生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2。他們做出上述猜想的理由是_____。

（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行了以下實驗：

（1）一組同學取少量的MnO2，在250℃條件下加熱，冷卻后測得MnO2的質量不變。則猜想I錯誤。

（2）二組同學取少量的K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。他們的實驗方法是_____。

（實驗反思）通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識？_____。

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