【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖：

（1）A,B,C中表示混合物的是________。

（2）上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學(xué)變化的是________，該化學(xué)變化中一定不變的粒子是________(填粒子名稱)。

（3）A圖中“ ”表示構(gòu)成氧氣的粒子，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，鐵可以在純凈的氧氣中燃燒，其燃燒的現(xiàn)象為 ________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________

【答案】A 變化I 碳原子和氧原子 劇烈燃燒、火星四射，生成了黑色固體物質(zhì) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

【解析】

（1）同種分子構(gòu)成的是純凈物，由圖可知，A為混合物；

（2）由圖可知A到B產(chǎn)生新的物質(zhì)，所以為化學(xué)變化，化學(xué)變化中原子的個數(shù)和種類保持不變。

（3）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為：火星四射，生成黑色固體。高錳酸鉀加熱可分解為錳酸鉀，二氧化錳和氧氣。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，反應(yīng)過程中二氧化錳在混合物中的質(zhì)量分數(shù)（n%）隨時間（t）變化規(guī)律如下圖所示，其中正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器名稱：①_____________；②______________。

（2）小強用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。證明氧氣已收集滿的方法是______。停止該實驗的正確操作步驟是先_______________再_______，否則會導(dǎo)致______。

（3）檢查裝置B氣密性的方法是：用注射器F檢查裝置B的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加水至_______以形成液封；

②將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管口處；

③緩慢往外拉動注射器F的活塞，觀察到________，表示裝置B的氣密性良好。若實驗室用該裝置制取CO2氣體，選擇的固體藥品是____________（填寫物質(zhì)名稱）。

該裝置的不足之處是：不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止�？蓪ρb置B加以改進，請寫出一種改進方案:

友情提示:你可從圖所示的用品中選取,也可自行選用其它儀器。

方案：_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在質(zhì)量相等、濃度相同的稀硫酸中，分別加入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，生成氫氣質(zhì)量（m）隨反應(yīng)時間（t）的變化曲線如下圖所示。下列表述正確的是

A. A表示的是鐵和稀硫酸的反應(yīng)曲線

B. 反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等

C. 反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒有剩余

D. 反應(yīng)結(jié)束后溶液都是無色的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】依依同學(xué)利用下列裝置探究CO的還原性，并驗證氣體產(chǎn)物，實驗裝置如圖：

下列有關(guān)該實驗的說法正確的是

A. 實驗開始時，為了防止CO污染空氣，應(yīng)先點燃酒精燈加熱，后通入CO

B. 實驗中玻璃管中現(xiàn)象是紅棕色固體變成黑色

C. 實驗結(jié)束，為了防止溶液倒吸，必須先將玻璃管與虛線框內(nèi)的裝置斷開

D. 裝置圖中虛線框內(nèi)的裝置既能檢驗二氧化碳，又能收集一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請認真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系，回答下列問題：

（1）金屬鐵是由 構(gòu)成的，氯化鈉是由 構(gòu)成的，二氧化碳是由 構(gòu)成的。（填 “原子”、“分子”或 “離子”）

（2）原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為

①當a= 時，該粒子是原子，該原子位于元素周期表中第 周期。

②當a=8時，該粒子是 （填“原子”、“陽離子”或 “陰離子”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。

（提出問題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等； 猜想2：相等。

（實驗探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲 組

乙 組

實驗方案（反應(yīng)后略）

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，

天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，

溶液顏色發(fā)生改變，

天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確

反應(yīng)的化學(xué)方程式：____

猜想2正確

（反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進行。

（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下兩種改進，你認為最佳裝置是_______（填序號）。

（得出結(jié)論）同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。最終得出結(jié)論是：_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

（解釋應(yīng)用）解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某純凈物3 g在氧氣中完全燃燒,生成8.8 g二氧化碳和5.4 g水。下列說法不正確的是(　　)

A. 該反應(yīng)中O2和CO2的質(zhì)量比為14∶11 B. 該純凈物中含有C、H元素,不含O元素

C. 該純凈物中C、H原子的個數(shù)比為1∶4 D. 該反應(yīng)中O2和H2O的分子數(shù)之比為7∶6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測定空氣里氧氣含量的裝置、氣密性良好，在集氣瓶內(nèi)加入少量水，將水面上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊橡皮管、點燃紅磷后，迅速伸入集氣瓶中并塞緊塞子；待燃燒停止并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

(1)紅磷燃繞的化學(xué)方程式為__________________。

(2)打開彈簧夾后，燒杯中的水能夠進入到集氣瓶中的原因是：_______________。

(3)實驗結(jié)束，進入集氣瓶中水的體積小于瓶內(nèi)空間的五分之一，可能的一種原因是_________________。

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