【題目】為了測量某石灰石礦中碳酸鈣的含量，進行了如下實驗：稱取10g石灰石樣品，反復(fù)灼燒至質(zhì)量不再改變，稱量剩余固體質(zhì)量為6.7g（反應(yīng)的化學方程式為：CaCO3CaO+CO2↑，假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)）請計算：

（1）反應(yīng)生成的CO2的質(zhì)量為_____g。

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____（寫出計算過程）。

【答案】3.3 75%

【解析】

石灰石樣品，反復(fù)灼燒至質(zhì)量不再改變，雜質(zhì)不參與反應(yīng)，，生成二氧化碳氣體，減少的質(zhì)量即為二氧化碳的質(zhì)量，再根據(jù)上述反應(yīng)方程式，利用二氧化碳的質(zhì)量計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，最后用即可得到樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

（1）由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成的CO2的質(zhì)量為10g﹣6.7g＝3.3g；

（2）設(shè)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x

100 44

x 3.3g

由

解得：x＝7.5g

該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為

答：該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為75%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】正確使用和理解化學用語是重要的學科素養(yǎng)，下列說法正確的是（　�。�

A. H2O、H2CO3中均含有氫分子

B. KClO3、KCl中氯元素的化合價不相同

C. Na+、Mg2+、Al3+原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)均為10

D. 表示的粒子都是陰離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～J是初中化學常見的物質(zhì)。各物質(zhì)之間的相互關(guān)系如圖所示，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去）。已知A、B都是黑色固體，C為常見的建筑材料，D為紫紅色固體，H是一種常見的鈉鹽。請用初中所學的化學知識回答下列問題：

（1）F物質(zhì)俗稱：______。

（2）寫出反應(yīng)④所屬的基本反應(yīng)類型：______。

（3）寫出反應(yīng)③的化學方程式：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖，M、N兩點分別表示該物質(zhì)在不同溫度下的兩種溶液，當條件改變時，溶液的狀態(tài)在圖中對應(yīng)的點的位置可能隨之變化，回答下列問題：

（1）M點表示該物質(zhì)在與t2℃的_____（填“飽和”或”不飽和”）溶液。

（2）將M點所示的溶液變到N點所示的溶液，可以將M點的溶液降溫至t1℃，過濾除去析出的晶體后，再將溶液升溫至_____℃。

（3）t2℃時，若M點所示溶液的質(zhì)量為70g，其中含溶質(zhì)_____g．再將該溶液降溫到t1℃，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?/span>_____（保留一位小數(shù)）。

（4）當恒溫蒸發(fā)溶劑時，M、N兩點的位置變化正確的是_____（填字母）

A M、N點均不動

B M、N點均垂直上移

C M點沿曲線下移；N點垂直上移

D M點不動：N點垂直上移至曲線，不再變動

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】隨著人類對能源的需求量日益增長，可燃冰的開采、氫氣的開發(fā)和利用都越來越受到人們的關(guān)注。我國在可燃冰的試開采方面已取得重大突破，形成了國際領(lǐng)先的新型試采工藝。

（1）可燃冰主要含甲烷水合物，甲烷（CH4）完全燃燒的化學方程式為_____。

（2）氫氣不便于貯存，可將其轉(zhuǎn)化為固態(tài)氫化物（如氫化鈉等）。氫化鈉（NaH）與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，該反應(yīng)的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】制取氧氣有實驗室制法和工業(yè)制法，請回答：

（1）氧氣的實驗室制法：實驗室里，化學小組選用下圖裝置制取并收集氧氣。

①寫出儀器的名稱：a_______________，b_________________。

②實驗室里常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式（或化學方程式）為_________，反應(yīng)中二氧化錳的作用是_________，實驗時對應(yīng)的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是________（填標號）。

③實驗室里也可以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選用A作氣體發(fā)生裝置，該裝置的一處錯誤是_______，這一錯誤所導(dǎo)致的后果是___________，反應(yīng)的文字表達式（或化學方程式）為_____________。

④實驗室里還可以用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式（或化學方程式）為__________，實驗時應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為____（填標號）。若用如圖所示裝置來收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_____（填“c”或“d”）端通入。

（2）氧氣的工業(yè)制法：工業(yè)上制取氧氣，有深冷法、變壓吸附法兩種。

Ⅰ.深冷法的原理是先將空氣液化，再利用氮氣和氧氣沸點的差異進行分離。

已知：常壓下，氧氣的沸點是-183℃，氮氣的沸點是-196℃。

①分離后，氧氣和氮氣的主要狀態(tài)分別是________（填標號）。

選項

氣體

A

B

C

氧氣

液態(tài)

液態(tài)

氣態(tài)

氮氣

液態(tài)

氣態(tài)

液態(tài)

②制取得到的氧氣可以用于________________。

Ⅱ.變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者分離。在吸附塔中，通過增壓與減壓的交替循環(huán)，可以使分子篩重復(fù)使用，部分過程的示意圖如圖所示。

③分子篩中發(fā)生的變化屬于___________（填“物理”或“化學”）變化。

④氧化鋁的化學式為_______________。

⑤下列說法正確的是_______（填序號）。

A 變壓吸附法制取的氧氣中不含有稀有氣體

B 變壓吸附法制取的氧氣中含有水蒸氣和二氧化碳

C 分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內(nèi)氣體壓強有關(guān)

⑥分析下表數(shù)據(jù)，與深冷法相比，變壓吸附法的優(yōu)點是________________（寫1點）。

項目

變壓吸附法

深冷法

最大產(chǎn)量（m3/h）

3200

20000

產(chǎn)品氣含氧氣量（%）

93~95

99.5~99.8

工作表壓強（kPa）

-70~40

460~750

溫度（℃）

0~40

-109~190

生產(chǎn)1m3氧氣耗電量（kWh）

0.40

0.5~0.65

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小華所在的化學興趣小組同學，在學習燃料的合理利用與開發(fā)后，對天然氣的主要成分甲烷，燃燒后的氣體產(chǎn)物是什么產(chǎn)生了興趣，他們在老師的指導(dǎo)下進行探究，請你參與探究并回答下列問題。

[提出問題]

甲烷燃燒后生成哪些氣體物質(zhì)？

[查閱資料]

①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2 ，不完全燃燒生成CO；

②白色無水硫酸銅粉末遇水變藍色。

[猜想假設(shè)]

猜想Ⅰ：CO2、H2O；猜想Ⅱ：CO、H2O；猜想Ⅲ：CO2、CO、H2O

[實驗設(shè)計]

將甲烷在一定量純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過A～E裝置（部分夾持、固定裝置省略）進行實驗：

觀察到的實驗現(xiàn)象如下：

（1）A中白色粉末變?yōu)樗{色；

（2）B、E中澄清石灰水變渾濁；

（3）D中紅色粉末變成黑色。

[實驗結(jié)論]

根據(jù)以上實驗現(xiàn)象可推斷出猜想_____成立。

[反思交流]

（1）裝置B的作用是鑒別是否有CO2生成；裝置C的作用是充分吸收CO2 。

（2）實驗過程中用純凈的氧氣而不用空氣的原因是：空氣中含有_____影響實驗結(jié)果。

[拓展延伸]

日常生活中使用含碳燃料時，請你說出一條防止一氧化碳中毒的方法：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表中有關(guān)量的變化圖像與其對應(yīng)敘述相符的是

A

B

C

D

向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入足量的鐵

向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸

向等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中加入足量的鎂和鋁

加熱高錳酸鉀固體制氧氣

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧化鎂在醫(yī)藥等后業(yè)應(yīng)用泛。實驗室以菱鎂礦（主要成分為，含少量等）為原料制備高純氧化鎂的實驗流程如下：

（1）為了提高“酸浸”的效果，可采取的措施有：適當升高溫度、______。與鹽酸反應(yīng)的化學方程式為______。

（2）“氧化”過程中，轉(zhuǎn)化為，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______。

（3）“沉淀”時需嚴格控制NaOH溶液的用量，其目的是______。

（4）“濾液”中的溶質(zhì)主要是和______。

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