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【題目】結合下列給出的實驗儀器,回答在實驗室里制取氧氣并完成其性質實驗的有關問題。

1)標號為a的儀器名稱是____________;

2)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,并用向上排空氣法收集。

①該反應的化學方程式為_____________。

②組裝制取裝置時,可選擇所給儀器中的ag、h、i、jn________。

③檢驗O2是否收集滿的操作是_________。

④若用排水法收集氧氣,其操作如下,其正確順序為_______

A 將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內

B 當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時,再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

C 當氣體收集滿時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上

3)將制取的氧氣用于鐵絲燃燒實驗,寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式________。

【答案】錐形瓶 bc 帶火星的小木條放在瓶口 ABC

【解析】

1)標號為a的儀器名稱是錐形瓶;

2)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,并用向上排空氣法收集。

①該反應的化學方程式為:2H2O22H2O+O2

②組裝制取裝置時,可選擇所給儀器中的a錐形瓶、g雙孔塞、h橡膠管、i直角玻璃管1、j直角玻璃管2n毛玻璃片和b集氣瓶、c長頸漏斗;

③檢驗O2是否收集滿的操作是:帶火星的小木條放在瓶口,觀察是否復燃;

④若用排水法收集氧氣,正確操作順序如下,

A 將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內

B 當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時,再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

C 當氣體收集滿時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上

其正確順序為ABC;

3)將制取的氧氣用于鐵絲燃燒實驗,寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式:3Fe2O2Fe3O4。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體的裝置如下圖所示,根據所學的知識回答下列問題。

1)圖中標有①、②的儀器名稱:①_____;②_____。

2C裝置中試管口略向下傾斜的目的是_____。

3)甲同學從上圖中選擇C、D裝置的組合制取氧氣,氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應化學方程式為_____,反應類型為_____反應(填“化合”或“分解”)。

①取用相應藥品操作正確的是_____(選填編號)。

A B C D

②用D裝置收集氧氣,證明氧氣已經收集滿的判斷依據為_____。

③下面是對用DE兩種收集方法的相關比較(使用容積相同的集氣瓶收集氧氣)。

比較的方面

排水法

向上排氣法

結論

方法可行性

不易溶于水,且不與水反應。

的密度比空氣_____(填“大”或“小”),且不與空氣中的物質發(fā)生反應。

兩種方法均可行

收集的純度

分別用排水法和向上排空氣法收集兩瓶氧氣(AB),放入兩支相同的蠟燭,可觀察到B瓶內的蠟燭熄滅較早。

_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)實驗室有下列裝置,請根據要求回答問題:

(1)寫出有標號儀器的名稱:

(2)檢查 B 裝置的氣密性的方法是:堵住右側導氣管, ________,向分液漏斗中加適量的水,若觀察到分液漏斗末端出現穩(wěn)定的水柱,則裝置不漏氣;

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為______________,選用的發(fā)生裝置為________(填序號);

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗證蠟燭燃燒產物的實驗,選用的收集裝置為_____(填序號),判斷該裝置已收集滿氧氣的方法

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是汽車尾氣催化轉換器將尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。

①上述反應中,不發(fā)生改變的粒子是___________; (填分子原子

②化合價發(fā)生改變的有______________

③保持氮氣化學性質的最小粒子是______________;

④寫出反應的化學方程式,_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖是某化學反應的微觀過程示意圖(“●”表示氧原子,“○”表示氫原子)。

1)以上變化的基本反應類型是_____(填“化合反應”或“分解反應”)。

2)物質A的化學式是_____;物質A中,氫元素的化合價是_____。

3)參加反應的AB的分子個數比為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知相同條件下,氣體體積比等于氣體分子個數之比,F有 20mLO2、COCO2 混合氣體,在密閉容器中用電火花引燃,充分反應后恢復到原來狀態(tài),體積減少了 2mL, 再通過足量 NaOH 溶液后又減少 10mL,最后剩余一種無色氣體。原混合氣體中 O2、 COCO2 的體積比可能是( 。

A.1:6:3B.3:5:2C.3: 1:6D.5:2:3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】CuZn的合金稱為黃銅,有優(yōu)良的導熱性和耐腐蝕性,可用作各種儀器零件。某化學興趣小組的同學為了測定某黃銅的組成,取10g該黃銅樣品于燒杯中,向其中分5次加入相同溶質質量分數的稀硫酸,使之充分反應。每次所用稀硫酸的質量及剩余固體的質量記錄于下表:

加入稀硫酸的質量(g

充分反應后剩余固體的質量(g

1

10

m

2

10

7.4

3

10

6.1

4

10

5.6

5

10

n

試回答下列問題:

1)從以上數據可知,最后剩余的5.6g固體的成分是_____;表格中,m=_____,n=_____

2)黃銅樣品中鋅的質量分數為_____。

3)計算所用稀硫酸中硫酸的質量分數為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在元且聯歡晚會上,化學老師表演了吹氣生火的魔術,用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2) 固體包在其中,將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣,棉花團劇烈燃燒起來。為了揭開魔術的秘密,同學們進行了如下探究。

[提出問題]過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?

[查閱資料]

①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2 和水蒸氣等。

NaOH溶液能與CO2反應但與O2不反應。

CO2不能燃燒,也不能支持燃燒。

[作出猜想]

①過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2

②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2

③過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2

[進行實驗]

[解釋與結論]

1)實驗1中,觀察到_________可判斷猜想①不成立。

2)實驗3中,B裝置所盛試劑是__________其作用為__________

3)根據上述3個實驗現象可判斷,猜想①②③中,猜想__________成立。

4)實驗2中,水能與過氧化鈉反應,同學們對生成物進行了激烈的討論。小明同學認為有碳酸鈉生成,老師否定了小明同學的想法,老師說水和過氧化鈉不可能生成碳酸鈉。老師這樣說的理由是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】聯合國將 2019 年列為國際化學元素周期表年。鍶、鎂元素在元素周期表中的部分信息及原子結構示意圖如下,請回答下列問題。

1)鍶原子的核電荷數為_______,鍶元素的相對原子質量為_______。

2)鎂原子在化學反應中容易____(選填)電子,所以鎂元素的化合物中的化合價通常為____價。

3)鍶的氧化物的化學式為_______

4)元素的性質與其原子結構有密切關系。原子的最外層電子數相同時,電子層數越多,最外層電子離核越遠,原子核對最外層電子的吸引力越小。由此推測,鍶的金屬活動性比鎂的金屬活動性_____(選填)。

5)元素周期表是我們學習和研究化學的重要工具,它的內容十分豐富。同一橫行元素之間的排列有一定的規(guī)律,例如:

①從左到右,由金屬元素逐漸向非金屬元素過渡;

②從左到右,各元素原子的電子層數相同;

_________________(任寫一條)。

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