二氧化碳是由
 
 組成,由
 
構成.二氧化碳分子是由
 
構.
考點:分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系
專題:物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)已有的物質(zhì)組成和構成的知識進行分析解答即可.
解答:解:二氧化碳使用碳元素和氧元素組成的,是由二氧化碳分子構成的,二氧化碳分子是由碳原子和氧原子構成的,故填:碳元素、氧元素,二氧化碳分子,碳原子、氧原子.
點評:本題考查了物質(zhì)的組成和構成的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

生活中的下列物質(zhì),屬于純凈物的是( 。
A、洗衣粉B、水
C、清澈的河水D、精制碘鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學課上,甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上附粘附著白色物質(zhì).
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么?
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是
 
,白色物質(zhì)可能是Na2O或
 

乙同學還認為白色物質(zhì)是氫氧化鈉.
甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的,其理由是
 

【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O═2NaOH
【實驗探究】甲同學對白色物質(zhì)進行實驗探究.
實驗方案實  驗  操  作實驗現(xiàn)象結 論
方案1取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品
全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液
溶液變成紅色白色物質(zhì)
為Na2O
方案2①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀白色物質(zhì)
 
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象
【反思評價】丙同學認為方案1得到的結論不正確,理由是
 

【得出結論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為
 

通過以上探究,你還能獲得哪些結論,請寫出兩條.①
 
,②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

結合如圖裝置,回答有關問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:a
 
;b
 
.用B裝置制取氧氣的化學方程式為
 

(2)實驗室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可選用
 
(填標號);收集裝置可選用
 
(填標號);寫出其反應方程式為
 

(3)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水.其燃燒化學方程式為
 
.收集氫氣的裝置可選用
 
 
.(填編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

興趣小組的同學學習了金屬的性質(zhì)后,在實驗室找到的一種銀白色金屬R做如下探究:
(1)通過觀察金屬R具有下表的物理性質(zhì):
顏色、狀態(tài)硬度密度熔點導電性導熱性延展性
銀白色固體較軟2.70g/cm3660.4℃良好良好良好
試推斷該金屬可能的一種用途
 
;
(2)將金屬R投入稀鹽酸中,金屬表面有氣泡冒出.則該金屬R在金屬活動性順序表中排在氫的
 
(選填“前面”或“后面”).
(3)為了比較金屬R與鐵的活動性強弱,興趣小組設計下列方案進行實驗,請完成下表:
你的一種猜想驗證方法現(xiàn)象結論
金屬R的活動性比鐵
 
將金屬R投入
 

溶液中
金屬R表面有黑色的物質(zhì)析出猜想
 
(選填“正確”或“錯誤”)
(4)請根據(jù)上述的信息,標出金屬Fe、R、Cu在下列金屬活動性順序表中的相應位置.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關電解水實驗的說法中,正確的是( 。
A、與電源負極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃
B、實驗中接通的是直流電源
C、產(chǎn)生氫氣、氧氣的質(zhì)量比為2:1
D、該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

自然科學的發(fā)展使我們的生活變得豐富多彩.通過化學的學習,你覺得下列情況中不可能實現(xiàn)的是(  )
A、通過化學反應使水直接變成汽油
B、用點燃方法區(qū)別一氧化碳和二氧化碳
C、用聞氣味的方法區(qū)別二氧化硫與二氧化碳
D、用高溫煅燒法除去氧化鈣中的碳酸鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用如圖裝置測定空氣中氧氣含量,在一端封閉的粗玻璃管內(nèi)放足量白磷,用膠塞塞住,并推入到玻璃管中部,記下位置.置于90℃的開水上方加熱白磷,白磷燃燒,現(xiàn)象是
 
,膠塞向
 
移動,待裝置冷卻,膠塞逐漸向
 
移動,最后停留在刻度為
 
處,根據(jù)該實驗得出的結論是:
 
,寫出此反應的文字表達式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)溶解于適量水中時,溶液溫度顯著升高的是( 。
A、
B、
C、
D、

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