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1.歡迎進入化學微觀世界.
(1)用化學符號表示:三個鐵離子3Fe3+
(2)觀察圖1中(Ⅰ)和(Ⅱ)微觀結構模型,它們不是(填“是”或“不是”)同一種物質.
(3)某反應的微觀示意圖如圖2所示,其化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2

分析 (1)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字;進行解答.
(2)根據(jù)分子結構來分析.
(3)根據(jù)反應物和生成物結合質量守恒定律分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字;因此三個鐵離子表示為:3Fe3+;故填:3Fe3+;
(2)由微觀結構示意圖可知,分子中原子的排列不同,屬于不同的分子,不同的分子構成的是不同的物質,故填:不是;
(3)由圖示可知,該反應是甲烷和氧氣在一定條件下生成二氧化碳和水,化學方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2.故填:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2

點評 本題主要考查了化學反應中微觀粒子方面的知識,明確每個模型表示的含義,這是解決這類題目的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列各組符號中均既有宏觀意義又有微觀意義的一組是( 。
A.H2、2HB.O2-、2O2C.2H、O2D.H、O2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列關于溶液的說法正確的是(  )
A.溶液都是無色的B.一種溶液中可能含有多種溶質
C.稀溶液一定是不飽和溶液D.均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界.
(1)下列含碳元素的物質中,屬于有機物的是B(填字母序號).
A.碳酸鈣          B.乙醇(C2H5OH)C.二氧化碳
(2)近期,浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料--“碳海綿”.(如圖甲所示),由碳元素組成,具有多孔結構,彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀.下列關于碳海綿的說法正確的是ABC(填字母序號).
A.具有吸附性      B.可重復利用C.可處理海上石油泄漏
(3)如圖乙,二氧化碳是很重要的化工原料,科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán).

①步驟1的化學方程式為CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3
②為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量稀鹽酸溶液,若觀察到試管內有氣泡產生.則分解不完全.
③上述設想的優(yōu)點有ab(填字母序號).
a.原料易得且可循環(huán)利用 b.充分利用太陽能 c.可全地域全天候使用
④CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為1:1,若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有bc(填字母序號).
a.無色酚酞溶液 b.紫色石蕊溶液 c.pH試紙
(4)如圖丙,在A瓶中盛滿CO2氣體,將裝有96℃以上但未沸騰熱水的B瓶,放入裝有相同熱水的燒杯中,進行如下實驗:
①先用注射器抽取20mL的水,注入A瓶中,充分振蕩,其化學方程式為H2O+CO2═H2CO3,但未見B瓶中發(fā)生現(xiàn)象.
②再用另一只注射器抽取20mL的濃NaOH,注入A瓶中,充分振蕩,觀察到的現(xiàn)象為燒瓶中的水沸騰,產生此現(xiàn)象的原因是氣壓減小,水的沸點降低.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.小圓在一本參考書上發(fā)現(xiàn),鎂居然能在二氧化碳氣體中燃燒!于是迫不及待的做起了這個實驗:將鎂條點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產生一種白色粉末和一種黑色粉末.
(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象,我能寫出該反應的化學方程式:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C
(2)這個實驗還引發(fā)了我對過去某些知識的反思,從而有些新的發(fā)現(xiàn):
①二氧化碳也能支持某些物質(如活潑金屬)的燃燒;②物質燃燒不一定需要氧氣參加.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列變化中,屬于化學變化的是( 。
A.酒精揮發(fā)B.礦石粉碎C.木材燃燒D.干冰升華

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.2016年世界環(huán)境日的主題為“改善環(huán)境質量,推動綠色發(fā)展”,下列做法不符合改主題的是( 。
A.提倡綠色出行,發(fā)展公共交通
B.倡導使用一次性木筷
C.提倡使用清潔能源,減少有害氣體擴散
D.生活垃圾分類回收處理

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某學習小組在實驗室制取CO2氣體的過程中,不慎用到了濃鹽酸,導致制得的CO2氣體中混有氯化氫氣體,他們設計了如下除去氯化氫氣體并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)反應的實驗.
查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2、H2O發(fā)生反應:
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
請回答下列問題:

(1)裝置A的作用是吸收二氧化碳中混有的氯化氫氣體.
(2)為確定反應后裝置B硬質玻璃管中固體的成分,小組同學取適量固體于試管中,加入足量的蒸餾水
溶解形成溶液M,無氣泡產生,則該固體中不含Na2O2,該小組同學繼續(xù)進行探究.
【提出問題】反應后硬質玻璃管中固體的成分是什么?
【做出猜想】猜想一:Na2CO3 猜想二:NaOH          猜想三:Na2CO3和NaOH
經過討論,大家一致認為猜想二不合理,理由是根據(jù)質量守恒定律,反應前后元素的種類不變,反應前有碳元素,反應后也應有碳元素.
【實驗驗證】小組同學取上述形成的溶液M于試管中,向其中加入過量的氯化鈣溶液,若產生白色沉淀,過濾,向濾液中滴加幾滴酚酞試液,溶液變紅,則證明猜想三成立.
【交流反思】小組中有同學認為,將上述濾液中滴加的酚酞試液換成硝酸銅溶液,也能得出同樣的結論,
你認為該同學的觀點正確(填“正確”或“錯誤”),理由是因為氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅藍色沉淀,如果有藍色沉淀生成,說明固體中含有氫氧化鈉.
【拓展延伸】在盛有氯化銨(NH4Cl)濃溶液的試管中,加入足量的過氧化鈉(Na2O2)固體,有氣泡產生,
產生的氣體是氧氣和氨氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列各組固體物質用水不能夠鑒別出來的是( 。
A.CaCO3  MgCl2B.CuSO4   CaSO4C.MnO2  CuOD.NH4NO3  NaCl

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