10．根據(jù)如圖所示四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列所獲取的信息中不正確的是（　　）
A．它們表示三種元素
B．②③的化學性質(zhì)相同
C．②表示的元素是金屬元素
D．①表示的是原子，而④表示的是陰離子

分析 先分析結(jié)構(gòu)示意圖得到①是氧原子，②是鋁離子，③是鋁原子，④是氟離子，再分別判斷各選項即可．

解答 解：①圓內(nèi)是8，圓外的電子總數(shù) 8，所以該圖是氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖；
②圓內(nèi)是13，圓外的電子總數(shù)10，所以該圖是鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖；
③圓內(nèi)是13，圓外的電子總數(shù)13，所以該圖是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖；
④圓內(nèi)是9，圓外的電子總數(shù)10，所以該圖是氟離子的結(jié)構(gòu)示意圖．
A、由上述分析可知，①是氧原子，②是鋁離子，③是鋁原子，④是氟離子，所以是氧元素、鎂鋁元素和氟元素，三種，正確；
B、②是鋁離子，③是鎂鋁原子，最外層電子不同，所以②③的化學性質(zhì)不相同，故選項錯誤；
C、鋁是金屬，故選項正確；
D、①是氧原子，④是氟離子，故選項正確．
故選：B．

點評 主要考查了元素的概念，原子和離子的區(qū)別和聯(lián)系，粒子結(jié)構(gòu)示意圖．會讀懂原子結(jié)構(gòu)示意圖，還要知道電子層的最外層是8個電子（H是2個電子）時為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，最外層電子數(shù)小于4時易失去電子使次外層變?yōu)樽钔鈱訛?電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，大于4時易得到電子使最外層為8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的同一類原子總稱為元素．在這里，離子是帶電荷的原子或原子團．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識．

（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．
（2）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù)．下列行為屬于浪費水的是AD（填字母編號）．
A．洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭     B．用洗菜水澆花
C．用洗衣水沖廁所      D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
（3）生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的凈水劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6，某同學自制如乙圖所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味．
（4）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是氫氣．該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（5）加鈣牛奶中的“鈣”是指元素（填“元素”或“分子”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．配制50g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，實驗步驟如下：

（1）計算氯化鈉質(zhì)量和水的體積．（水的密度：1.0g/mL）
（2）稱量：如圖1所示（右盤物砝碼）稱得的氯化鈉質(zhì)量為4g．
量�。哼x擇量程為50（填“10”、“50”或“100”）mL的量筒準確量取46mL水．
（3）溶解：把氯化鈉和水全部轉(zhuǎn)移到燒杯中，攪拌至氯化鈉全部溶解，配得氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為8%．
（4）裝瓶、貼標簽
【反思】
（5）上述實驗中，用量筒量取水時，若按圖2方式進行讀數(shù)，將導致所配置溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ安蛔儭被颉捌　保�
（6）若將上述50g氯化鈉溶液稀釋為2%的氯化鈉溶液，稀釋過程中，不需要用到的儀器有B（填標號）．
A．量筒    B．漏斗    C．玻璃棒    D．托盤天平．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于化學性質(zhì)的是（　�。�
A．鐵在潮濕的空氣中易生銹B．水在常溫下是液體
C．高錳酸鉀是紫黑的固體D．氧氣的密度比空氣的略大

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列凈化水的過程，其中發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（　　）
A．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有氧化性
C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動
D．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．回答下列問題：

（1）寫出圖1中木炭在氧氣中燃燒的符號表達式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；
（2）圖2是硫在氧氣中燃燒的實驗，向集氣瓶內(nèi)加少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣；
（3）圖3是分別向裝有呼出氣體和空氣的集氣瓶中滴加澄清石灰水，并振蕩，根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣多；膠頭滴管在實驗中的作用是滴加澄清石灰水．
（4）圖4實驗是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是增加鐵絲與氧氣的接觸面積，提高鐵絲局部的溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．小寧和小明同學學習完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn)：堿溶液能使酚酞試液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅．堿溶液使酚酞試液變紅，是因為堿在水中解離出OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？小寧設(shè)計了如圖三個實驗，請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題：
（1）Na2CO3屬于鹽（填“酸”、“堿”、“鹽”）；
（2）實驗Ⅰ的目的是為了探究Na+是否能使酚酞試液變紅；
（3）實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅，小明同學認為實驗Ⅱ沒必要做，你認為小明的理由是酚酞試液中就有水分子；
（4）實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液，震蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后，震蕩，紅色逐漸消失，同時還觀察到生成了白色沉淀（提示：CaCl2溶液呈中性）．
由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論：溶液中的CO${\;}_{3}^{2-}$可以使酚酞試液變紅；
（5）小明同學在和老師交流上述結(jié)論時，老師說：“其實Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-．”你認為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是CO32-與H2O發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生OH-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖所示：

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．其中二氧化錳起到催化作用．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集氧氣完畢，停止實驗時，應(yīng)先撤導管，后撤酒精燈，目的是防止水倒吸引起試管炸裂．
（3）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大，檢驗氧氣是否積滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則收集滿了．
（4）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小，制取甲烷氣體需要A裝置（填序號），要想收集更純凈的甲烷氣體，最好用C法收集．

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