【題目】氧氣是同學(xué)們非常熟悉的氣體,下面我們一起來(lái)探究幾個(gè)有關(guān)氧氣的問(wèn)題。
(1)下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
① 寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a ;b 。
② 化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的特點(diǎn)是:原料、產(chǎn)物、條件無(wú)毒無(wú)害,提高原子的利用率。從綠色化學(xué)的理念考慮,應(yīng)選擇A裝置制氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ;
③ 制氧氣可選用的收集裝置是 或 (填序號(hào))。
④ 通過(guò)查閱資料得知:A. 在實(shí)驗(yàn)室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣;B. 氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母編號(hào))
【答案】①a、集氣瓶 b、試管 ②2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑ ③C D ④B
【解析】
試題分析:①常見(jiàn)儀器的識(shí)記:a、集氣瓶,b、試管
②實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的方法:加熱高錳酸鉀,過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳常溫下反應(yīng),從綠色化學(xué)的理念考慮,應(yīng)選擇A裝置制氧氣,即“固液常溫型”,故化學(xué)方程式為:2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑
③氣體收集裝置的選擇依據(jù):氣體的密度和溶解性,由于氧氣密度比空氣大且不易溶于水,故既可用向上排空氣法也可用排水法,裝置是C 或D
④氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,在實(shí)驗(yàn)室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣,屬于“固固加熱型”,故應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫磺和玻璃粉等;鸩駰U上涂有少量石蠟;鸩窈袀(cè)面的摩擦層由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成。
(1)KClO3可由NaCl溶液和KCl為原料制得,制備過(guò)程中的一個(gè)化學(xué)方程式是
其中X的化學(xué)式是_________,判斷的依據(jù)是__________________;
(2)火柴頭在火柴盒側(cè)面劃動(dòng)產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒。紅磷燃燒的產(chǎn)物是____________,該反應(yīng)的基本類型是________________;
(3)磷燃燒放出的熱使氯酸鉀分解放出氧氣,此過(guò)程中二氧化錳的作用是__________;
(4)氯酸鉀分解放出的氧氣與硫反應(yīng),放出的熱引燃石蠟,最終使火柴桿著火;鸩袢紵龝r(shí)有一種刺激性氣味,這是因?yàn)開(kāi)_______________________(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從分子或原子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象,其中正確的是( )
A.搜救犬通過(guò)聞氣味找到搜尋的目標(biāo)——分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B.溫度計(jì)中的水銀熱脹冷縮——原子體積改變
C.銅在空氣中加熱變黑——原子種類發(fā)生改變
D.一氧化碳有毒,二氧化碳無(wú)毒——構(gòu)成物質(zhì)的分子相對(duì)分子質(zhì)量不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從C、H、N、Cl、Fe五種元素中,選擇適當(dāng)元素符號(hào)按要求填空。
(1)用適當(dāng)?shù)姆?hào)和數(shù)字填空。①2個(gè)氮?dú)夥肿?/span> (1)
②氯化亞鐵中的陽(yáng)離子 (2) 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】節(jié)能減排,保護(hù)環(huán)境,是我們共同的責(zé)任。下列做法與此倡導(dǎo)不相符的是
A.家庭中,提倡垃圾分類
B.工作中,采取無(wú)紙化辦公
C.工業(yè)上,回收廢舊金屬再利用
D.交通上,拓寬?cǎi)R路,鼓勵(lì)私家車出行
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某Fe3O4樣品中中可能含有的雜質(zhì)是Fe2O3和FeO其中的一種。為探究雜質(zhì)
的情況設(shè)計(jì)如下方案:
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同學(xué)們稱取了34.92g該Fe3O4樣品用圖一進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)分析】因探究思路不同,興趣小組分成甲、乙兩個(gè)討論小組。
甲組:(1)B裝置中盛的是氫氧化鈉溶液,吸收生成的二氧化碳(2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O),B中帶孔玻璃球泡的作用是________________________________________。
(2)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,CO的作用有____________________(填序號(hào))
①CO氣體作為反應(yīng)物
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),排盡裝置中的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸
③停止加熱后,防止A中生成物被氧化
④停止加熱后防止B中的溶液倒吸入A中
⑤對(duì)B中反應(yīng)物起到一定的攪拌作用,便于CO2與反應(yīng)液充分接觸而反應(yīng)
乙組:乙組同學(xué)認(rèn)為B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量差會(huì)偏小而影響計(jì)算、分析,你認(rèn)為他們
的理由是__________________________________________________;改進(jìn)為:在B裝置后接一盛有濃硫酸的吸水裝置,將B和該裝置“捆綁”稱量,從而減小誤差。
【查閱資料】Fe2O3和CO反應(yīng)是隨溫度升高而逐步進(jìn)行的,先生成Fe3O4,再生成FeO
(黑色),最后生成Fe;利用儀器測(cè)定并繪制成反應(yīng)
過(guò)程中A裝置中玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量隨溫度的變化
曲線(見(jiàn)下圖二)。
(1)寫(xiě)出BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________________;
(2)確定:該Fe3O4樣品中含有的雜質(zhì)是____________________, 其中含F(xiàn)e3O4的質(zhì)量是__g,(不需要寫(xiě)出過(guò)程
(已知Fe3O4、FeO、Fe2O3中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為72.4%、77.8%、70.0%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的名稱、俗名與化學(xué)式一致的是( )
選項(xiàng) | 名稱 | 俗名 | 化學(xué)式 |
A | 氫氧化鈉 | 燒堿 | NaOH |
B | 碳酸氫鈉 | 蘇打 | NaHCO3 |
C | 氫氧化鈣 | 熟石灰 | CaO |
D | 乙醇 | 酒精 | CH3COOH |
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