【題目】設計對比實驗，控制變量是學習化學的重要方法，下列對比實驗不能達到目的是

A.探究同種物質在不同溶劑中的溶解性

B. 探究物質燃燒的條件

C. 探究鐵生銹的條件

D.探究與NaOH溶液能否發(fā)生反應

【答案】C

【解析】

A、氯化鈉不溶于汽油，而溶于水。故實驗呈現(xiàn)的不同現(xiàn)象能說明物質的溶解性與溶劑種類有關，故方法正確；

B、燃燒的條件：物質具有可燃性、與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點，通過銅片上的白磷和紅磷對比說明與溫度有關，通過水中白磷和銅片上白磷對比說明與氧氣有關，故方法正確；

C、對于實驗C，一段時間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕，①試管中即提供了空氣，也提供了水，②試管內鐵釘不生銹，試管內只提供水，由此得出：鐵生銹需要和氧氣接觸；故方法錯誤；

D、二氧化碳和與水、氫氧化鈉都反應，通過實驗對比塑料瓶變癟的程度說明二氧化碳能夠和氫氧化鈉反應；故方法正確；

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】雙氧水常用于消毒、漂白等方面，在二氧化錳的作用下可迅速分解放出氧氣。張老師和化學小組的同學們按如圖所示的裝置實驗。請回答：

（1）錐形瓶內裝有二氧化錳和雙氧水，請寫出錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式:_______，反應中二氧化錳起________作用。

（2）白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍，反應式為CuSO4 + 5H2O = CuSO45H2O（藍），請預測本實驗過程中無水硫酸銅是否會變藍______（填〝是〞或〝否〞）。

（3）用向上排空氣法收集得到氧氣,圖中儀器①插入儀器②的位置是否正確?____ （填〝是〞或〝否〞）。

（4）證明C中氧氣已收集滿的方法是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于2H2+O22H2O的讀法不正確的是

A.氫氣與氧氣在點燃的條件下生成水

B.每2個氫分子與1個氧分子完全反應，生成2個水分子

C.每1個氫分子與1個氧原子完全反應，生成1個水分子

D.每4份質量的氫氣與32份質量的氧氣完全反應，生成36份質量的水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）如果用雙氧水和二氧化錳為原料制備并收集干燥的氧氣，請回答：

①裝置A中所標實驗儀器a的名稱是________。

②所選儀器的連接順序為_________（填寫儀器序號字母）。

③生成氧氣的時候，裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為_________。

（2）如果用石灰石和稀鹽酸制備并收集干燥的二氧化碳氣體，某實驗小組所選用裝置的連接順序為A→E→D→C，請回答：

①寫出制取二氧化碳氣體的化學反應方程式_________；

②裝置D的作用是_________；

③若將二氧化碳氣體通入裝置F，觀察到的現(xiàn)象是____；反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，根據(jù)如圍所示裝置，回答相關問題。

(1)圖B中標有序號②的儀器名稱是______________________；

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應的文字表達式是______________________；發(fā)生裝置選擇_________________________；(從A-E中選擇， 下同)，若用C裝置收集氧氣，當看到______________________；開始收集：收集完畢，用玻璃片的______________________(填“ 光滑面”或“磨砂面”)蓋住集氣瓶口，_______________________ 于桌面上。 (填 “正放”或“倒放”)

(3)裝置E可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，相比B裝置其主要優(yōu)點是______________________；

(4)用裝置A進行實驗時，首先應______________________(填序號)

①加藥品

②加熱

③檢查裝置氣密性

(5)若用氯酸鉀制取氧氣時，加入1克二氧化錳，氯酸鉀充分反應完畢后，回收二氧化錳的理想質量為_________________克： 若誤將高錳酸鉀當成二氧化錳加入其中，則產生氧氣的質量將____________ (選填“不變"、“減小”、“增加”或“不確定”)。

(6)若要檢驗CO2，裝置D中的試劑X是______________________；從裝置D的______________________(填 “m”成“n”)端導入，反應的文字表達式為_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。

【演示實驗】將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中。該反應的化學方程式是_____________。

【查閱資料】CaC12 滾液顯中性

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質的成分是什么？

【猜想與假設】針對疑問，甲組同學猜想如下：

猜想I：只有CaC12 猜想II：有__________

猜想III：有CaC12和Ca(OH)2 猜想IV：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為猜想IV不合理，其理由是_________________。

【實驗探究】為了驗證其余猜想，各小組進行了下列三個方案的探究。

實驗方案

滴加紫色石蕊溶液

通入CO2

滴加Na2CO3溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

____________

__________

產生白色沉淀

實驗結論

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想III是正確的。

【評價反思】（1）丙組同學認為滴加Na2CO3溶液產生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2，請你幫助他們說明原因____________。

（2）在分析反應后所得溶液中溶質的成分時，除了考慮生成物外．還需要考慮_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的責任和義務。

（1）用圖甲裝置進行電解水實驗,水中加入硫酸鈉溶液或氫氧化鈉的目的是______,一段時間后,在b管里產生的是______,該實驗說明水是由______組成填化學符號,發(fā)生反應的文字表達式______；

（2）某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭起______作用；

（3）小明同學用如圖丙進行過濾操作,圖中還缺少的一種儀器是______,其作用是______,請指出他操作中的另一處明顯錯誤：______。改正上述錯誤后,若濾液仍然渾濁,應______,出現(xiàn)渾濁的原因可能是______；答一點即可

（4）許多化學實驗中都用到水,做鐵絲燃燒實驗時,集氣瓶中盛少量水的作用是______；硫在氧氣中燃燒的實驗中,集氣瓶中放少量水的作用是______；

（5）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。如圖丁為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中,發(fā)生的變化是______填字母序號。

A分子質量 B分子種類 C分子間距

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運動，數(shù)據(jù)處理軟件可實時繪出氧氣體積分數(shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③雙手緊貼并倒轉瓶口。三步實驗中測得氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的曲線依次為下圖中的 MN 段、NP 段和PR 段。下列說法不正確的是（ ）

A. 曲線中 M→N 的變化過程，說明氧分子是不斷運動的

B. 曲線中 M→N 和N→P 相比較，說明溫度越高分子運動速度越快

C. 曲線中N→P 和P→Q 相比較，說明氧氣密度比空氣密度大

D. 曲線中P→Q 和Q→R 相比較，說明Q 點后氧分子的運動速度減慢

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類、類比、推理是學習化學常用的方法。

（1）隨著科學研究的進展，化學實驗的方法也從定性到定量發(fā)生了質的轉變。若按實驗方法分類，應將實驗D和_____（填字母）分為一類，依據(jù)是_____。

（2）觀察所給粒子排列規(guī)律，將合適的化學符號填入空白：、、_____、、。

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