(1)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
第一小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下圖的A、B兩套裝置.

①你認(rèn)為合理的是(填編號(hào))
 

②該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)(改進(jìn)實(shí)驗(yàn))
①第二小組同學(xué)設(shè)計(jì)了C實(shí)驗(yàn),優(yōu)點(diǎn)是:
 

②實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于五分之一,這可能是由哪幾種原因引起的?
 
;從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可知:氧氣約占空氣總體積的
 
,氮?dú)饧s為
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專題:空氣與水
分析:同樣都是紅磷,放在不同的位置會(huì)對(duì)應(yīng)不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,由于氧氣相對(duì)密度較大,因此讓紅磷在較低的位置能夠更有效消耗裝置內(nèi)的氧氣.根據(jù)圖示結(jié)合造成實(shí)驗(yàn)誤差的原因進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)①實(shí)驗(yàn)A和B的區(qū)別在于紅磷的位置,而這一點(diǎn)與氧氣的密度有關(guān),由于氧氣的密度大于空氣,所以紅磷在稍微低的位置更利于反應(yīng)的進(jìn)行,也更利于氧氣的消耗,所以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)A更合理.故填:A;
②A實(shí)驗(yàn)中能觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,冷卻后打開(kāi)彈簧夾燒杯中的水倒流進(jìn)廣口瓶約占瓶容積的五分之一,故填:紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,冷卻后打開(kāi)彈簧夾燒杯中的水倒流進(jìn)廣口瓶約占瓶容積的五分之一;
(2)①實(shí)驗(yàn)C是在裝置內(nèi)點(diǎn)燃,這樣紅磷不會(huì)在裝置外的空氣中燃燒,也就是紅磷燃燒的產(chǎn)物有毒的五氧化二磷不會(huì)散失到空氣造成環(huán)境污染,也節(jié)約了紅磷,即C裝置的優(yōu)點(diǎn)是:環(huán)保.同時(shí)也利于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的準(zhǔn)確.故填:環(huán)保.同時(shí)也利于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的準(zhǔn)確;
②誤差是小于五分之一,可能是藥品不能將氧氣完全消耗有關(guān),即紅磷的量不足;從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可知:氧氣約占空氣總體積的五分之一,氮?dú)饧s占空氣總體積的五分之四,故填:紅磷的量不足;五分之一,五分之四.
點(diǎn)評(píng):掌握空氣中氧氣含量的測(cè)定方法是正確解答本題的關(guān)鍵.對(duì)于實(shí)驗(yàn)的改進(jìn),要從原理上來(lái)考慮.另外對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述要全面.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用集氣瓶收集了一瓶氧氣,他將帶火星的木條放在瓶口、瓶?jī)?nèi)和瓶底都沒(méi)有發(fā)生復(fù)燃現(xiàn)象,則可能的原因是
 
(填序號(hào));
A.采用向下排空氣法收集          B.采用向上排空氣法收集
C.裝置的氣密性不好              D.集氣瓶長(zhǎng)時(shí)間倒放在桌面氣體逸出
E.用高錳酸鉀制氧氣忘加催化劑    F.排水法收集的是最先出來(lái)的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將下列錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作可能導(dǎo)致的后果填寫在相對(duì)應(yīng)的橫線上.
(1)傾倒細(xì)口瓶的藥液時(shí),標(biāo)簽沒(méi)向著手心
 

(2)向燃著的酒精燈添加酒精
 
;
(3)滴管取用試劑后平放或倒置
 

(4)用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí),稱量物放在了右盤
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我省盛產(chǎn)好茶“黃山毛峰”“六安瓜片”等綠茶享譽(yù)國(guó)內(nèi)外.綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升,清熱解毒,抗癌等功效,其化學(xué)式為C76H52O46,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、單寧酸由碳,氫,氧三種單質(zhì)組成
B、單寧酸分子由76個(gè)碳原子,52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成
C、單寧酸分子中碳,氫,氧元素的質(zhì)量比為38:26:23
D、一個(gè)單寧酸分子中含有26個(gè)氫分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組利用廢硫酸液制備K2SO4 晶體,其制取流程如下:

請(qǐng)根據(jù)上述流程,回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)Ⅲ中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如表所示.你認(rèn)為反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實(shí)現(xiàn)的原因是
 

物質(zhì)KClK2SO4NH4ClM
溶解度/g(25℃)34.011.137.219.5
(2)用飽和K2SO4溶液而不用水來(lái)洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是
 
;
(3)關(guān)于該反應(yīng),下列說(shuō)法正確的是
 

A.反應(yīng)Ⅰ中,將CaCO3  研成粉末的目的是增大接觸面積,是反應(yīng)充分
B.整個(gè)過(guò)程中,只有一種物質(zhì)可循環(huán)利用
C.本流程涉及反應(yīng)都可以在常溫下進(jìn)行,能耗小
D.為檢驗(yàn)此晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入過(guò)量的Ba(NO32 溶液,振蕩、靜置,再向上層清液中滴加AgNO3溶液,觀察現(xiàn)象即可判斷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某化學(xué)興趣小組對(duì)空氣中氧氣的含量進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與討論:

【集體討論】
(1)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖兩套裝置,請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下,你認(rèn)為更合理的是
 
(填編號(hào)),為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該
 
;
(2)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為
 
(填“固體”或“氣體”),為了充分消耗容器中的氧氣,他們選擇了紅磷,則藥品的用量應(yīng)保證
 
(填“”“足量”或“不足量”).
(3)在討論的基礎(chǔ)上,同學(xué)們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).各小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 
.最后集氣瓶中剩下的氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(4)第六組同學(xué)的測(cè)定數(shù)值與正常值有明顯的偏差,請(qǐng)你幫她們分析一下造成這種結(jié)果可能的原因:
 
(答答一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫化鈣(CaH2)固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑,用它與水反應(yīng)生成氫氣供燃燒之需,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2↑.現(xiàn)有252g氫化鈣與足量的水反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將干燥、純凈的氯酸鉀與二氧化錳混合,取31g混合物裝入試管中加熱,待充分反應(yīng)后,將剩余固體物質(zhì)冷卻后稱得其質(zhì)量為21.4g.試計(jì)算:
(1)反應(yīng)中生成了多少氧氣;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)加熱混合物制氧氣
 
;
(2)電解水
 
;
(3)淡黃色固體燃燒
 

(4)火星四射,生成黑色固體的反應(yīng)
 
;
(5)氫氣燃燒
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案