在中學所學的化學反應中，有很多反應沒有明顯現(xiàn)象．某探究小組想通過實驗來證明某些無現(xiàn)象的反應確實發(fā)生了，他們做了以下探究過程．
對NaOH溶液與鹽酸反應的探究：甲同學按如圖所示的裝置驗證NaOH與鹽酸發(fā)生反應，結(jié)果甲同學沒有看到預期的實驗現(xiàn)象，原因是 ，如果要想證明鹽酸與NaOH發(fā)生反應，則實驗應改為 ，且看到 現(xiàn)象．
口算題天天練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
工業(yè)上常說的“三酸兩堿”是重要的化工原料。實驗室桌面上的
五個試劑瓶內(nèi)(如下圖)分別裝有屬于工業(yè)上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”。
（1）小袁同學沒有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸。他的做法是：①直接觀察試劑瓶顏色，棕色試劑瓶E內(nèi)的是 (填名稱)；②分別打開C、D瓶的瓶塞，觀察到 ，說明C瓶內(nèi)的是濃鹽酸，D瓶內(nèi)的是濃硫酸。
（2）小白同學在查閱A、B瓶內(nèi)的“兩堿”的制備方法時，根據(jù)收集的信息，繪制了如下一個框圖。
注：整個框圖中每個化學反應涉及的物質(zhì)已全部給出。
根據(jù)框圖，依據(jù)化學反應前后元素種類守恒的相關知識，回答下列問題。
Ⅰ．寫出B瓶內(nèi)物質(zhì)的化學式 ，并寫出②反應的化學方程式 。
Ⅱ．框圖中的①反應所屬的反應類型是 ，操作N的名稱是 。
Ⅲ．請選用一種物理方法鑒別A、B瓶內(nèi)的物質(zhì)： ，
在實驗室中能否通過滴加酚酞試液來區(qū)別A、B的溶液？ (填“能”或“否”)，為什么？ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是( )
| 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜質(zhì)應選用的試劑和操作方法 | |
| A | CO2 | CO | 通入O2，點燃 |
| B | 鐵粉 | 銅粉 | 加入適量的 |
| C | Cu(NO3)2溶液 | AgNO3溶液 | 加入過量的銅粉，過濾 |
| D | NaOH固體 | Na2CO3固體 | 加入過量鹽酸，蒸發(fā) |
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科目：初中化學 來源： 題型：
整理和歸納是有效的學習方法．下面是某學習小組的同學對Mg.Fe.Cu.Hg.Ag五種金屬相關知識的歸納復習，請你參與并回答問題：
（1）從物理性質(zhì)上看，每種金屬都有自己的特性．你認為某金屬與其它金屬的不同之處是 ．
（2）從化學性質(zhì)上看，與鹽酸反應最劇烈的是 ，這五種金屬中，有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬都能發(fā)生反應，該金屬是 ，其中一個反應方程式是 ，該反應的基本反應類型是 ．
（3）性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)是重要的化學學科思想．用銅制作導線，這是利用了銅的 性．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下面是某同學筆記中的部分化學用語，你認為正確的是
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C．硝酸根離子 NO3 2- D．氯化鋁中鋁元素的化合價： AlCl3
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯誤的是
A． 空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
B． 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應
C． 用含有氧元素的物質(zhì)發(fā)生反應才有可能產(chǎn)生氧氣
D． 用過氧化氫溶液制氧氣時不加二氧化錳也能產(chǎn)生氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
科學家研制出世界上最薄的材料——碳膜片，其厚度只有 一根頭發(fā)的二十萬分之一。如圖所示，碳膜片形狀如蜂巢，是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成，下列說法中，正確的是 （ ）
A．碳膜片屬于單質(zhì) B．碳膜片與C60是同一種物質(zhì)
C．碳膜片屬于新型化合物
D．碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同
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科目：初中化學 來源： 題型：
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。為實現(xiàn)空氣質(zhì)量達標，
合理的做法是
A．煤炭直接燃燒 B．秸稈焚燒還田 C．開發(fā)清潔能源 D．提倡多開車
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稀鹽酸，過濾