1．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的用途是由其物理性質(zhì)決定的（　　）
A．氧氣用于氣焊B．氯氣可以用于自來水消毒
C．洗潔精能乳化油污D．氮氣可以做保護氣

分析 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．氧氣用于氣焊是利用氧氣的助燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)；氯氣可以用于自來水消毒，屬于化學(xué)性質(zhì)；洗潔精能乳化油污，屬于物理性質(zhì)；氮氣可以做保護氣是利用氮氣的穩(wěn)定性，屬于化學(xué)性質(zhì)．

解答 解：A、氧氣用于氣焊是利用氧氣的助燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤；
B、氯氣可以用于自來水消毒，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤；
C、洗潔精能乳化油污，屬于物理性質(zhì)，故選項正確；
D、氮氣可以做保護氣是利用氮氣的穩(wěn)定性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤；
故選C．

點評 本考點考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)氧氣、氯氣、洗潔精和氮氣的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進行應(yīng)用，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于“物質(zhì)─在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象─所屬基本反應(yīng)類型”描述正確的是（　�。�
A．碳     發(fā)出白光     化合反應(yīng)
B．硫     微略淡藍色火焰     化合反應(yīng)
C．鐵    火星四射，生成黑色固體    分解反應(yīng)
D．紅磷   發(fā)出大量白煙    分解反應(yīng)

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18．如圖實驗操作中，正確的是（　　）
A．點燃酒精燈B．C．液體加熱D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．做中和反應(yīng)實驗時，稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，意外看到有氣泡產(chǎn)生．是不是拿錯了藥品？經(jīng)確認藥品沒錯，只是在瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質(zhì)．可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了？判斷的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（1）請你設(shè)計另一個不同的實驗確認該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量該溶液于試管中，滴加適量的氯化鈣溶液
產(chǎn)生白色沉淀		該氫氧化鈉溶
液已變質(zhì)
（2）該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取少量該溶液于試管中，滴加過量的氯化鈣溶液；
靜置一會兒后滴加酚酞試液
產(chǎn)生白色沉淀；
酚酞試液變紅色		 該氫氧化鈉
溶液部分變質(zhì)
（3）請用變質(zhì)的溶液來制取氫氧化鈉溶液（用化學(xué)方程式表達）．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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2．下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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6．對于下列有關(guān)溶液的說法，你認為正確的是（　　）
A．均一穩(wěn)定的液體一定是溶液
B．空氣也是溶液
C．升高溫度一定可以使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
D．50mL酒精和50mL水混合得到100mL溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的固體粉末可以用于殺菌、消毒和漂白．于是想探究該固體的成分．
[提出問題]該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？
[查閱資料]
（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水．在空氣中點燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體．
（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水發(fā)生反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱．
[設(shè)計實驗方案]
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象．
比較以上兩方案，你認為的最佳方案是方案一，理由是（從環(huán)保、操作等角度分析）能夠防止反應(yīng)生成的二氧化硫污染環(huán)境，操作簡單．
[實驗驗證并得出結(jié)論]
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生；再向試管中滴加幾滴酚酞試液，可觀察到溶液變紅．小明判斷反應(yīng)生成了氫氧化鈉（NaOH）和一種無色氣體，并對生成的氣體成分提出了以下三種假設(shè)：
①該氣體是CO　　　　　　　　�、谠摎怏w是H2　　　　　　　　　　　　　③該氣體是O2
你認為上述假設(shè)哪個不合理①（填“①”、“②”或“③”）．理由是反應(yīng)物中不含有碳元素，因此不能生成一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列人體所缺元素與引起的健康問題關(guān)系錯誤的是（　�。�
A．缺鋅會使兒童發(fā)育停滯，智力低下B．缺鈣會引起侏儒癥
C．缺鐵會引起貧血D．缺碘會引起甲狀腺疾病

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，下列物質(zhì)均由分子構(gòu)成的是（　�。�
A．氯化鈉、氯化氫B．鐵、氧氣C．水、氫氣D．氦氣、二氧化碳

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