13.小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的固體粉末可以用于殺菌、消毒和漂白.于是想探究該固體的成分.
[提出問題]該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
[查閱資料]
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水.在空氣中點燃硫單質(zhì),生成一種無色、有刺激性氣味的氣體.
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水發(fā)生反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱.
[設(shè)計實驗方案]
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象.
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是方案一,理由是(從環(huán)保、操作等角度分析)能夠防止反應(yīng)生成的二氧化硫污染環(huán)境,操作簡單.
[實驗驗證并得出結(jié)論]
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生;再向試管中滴加幾滴酚酞試液,可觀察到溶液變紅.小明判斷反應(yīng)生成了氫氧化鈉(NaOH)和一種無色氣體,并對生成的氣體成分提出了以下三種假設(shè):
①該氣體是CO        、谠摎怏w是H2            、墼摎怏w是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個不合理①(填“①”、“②”或“③”).理由是反應(yīng)物中不含有碳元素,因此不能生成一氧化碳.

分析 二氧化硫是一種有刺激性氣味、有毒的氣體,擴(kuò)散到空氣中會污染環(huán)境;
化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即反應(yīng)前后元素種類不變,原子種類和總個數(shù)都不變.

解答 解:[設(shè)計實驗方案]
比較以上兩方案,最佳方案是方案一,這是因為如果淡黃色固體是硫,則方案一能夠防止硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫污染環(huán)境;
相對于方案二來說,方案一的操作更簡單一些.
故填:方案一;能夠防止反應(yīng)生成的二氧化硫污染環(huán)境,操作簡單.
[實驗驗證并得出結(jié)論]
上述假設(shè)中①不合理,理由是反應(yīng)物中不含有碳元素,因此不能生成一氧化碳.
故填:①;反應(yīng)物中不含有碳元素,因此不能生成一氧化碳.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.將燃著的木條插入盛有呼出氣體的集氣瓶中,木條燃燒更旺
B.硫粉在氧氣中燃燒時,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
C.木炭在氧氣中燃燒時,發(fā)出白光,生成黑色固體
D.蠟燭在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問題.

(1)若實驗室要用C裝置作氧氣的發(fā)生裝置,所用的藥品是雙氧水和二氧化錳;用F裝置收集氧氣,需等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時才能開始收集.
(2)若實驗室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣,試管口還要放一團(tuán)棉花,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
(4)老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳.常溫下,碳酸鈉(Na2CO3)與稀鹽酸(HCl)反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,其反應(yīng)的符號表達(dá)式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,但該反應(yīng)的速率非?,為了較好地完成該實驗,你認(rèn)為圖中最適合制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置是A(填裝置序號);已知二氧化碳的密度比空氣大,如果用裝置G收集二氧化碳,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端管口通人.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,下列物質(zhì)的用途是由其物理性質(zhì)決定的(  )
A.氧氣用于氣焊B.氯氣可以用于自來水消毒
C.洗潔精能乳化油污D.氮氣可以做保護(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.元素觀是化學(xué)的重要觀念之一,下列有關(guān)元素的說法中錯誤的是( 。
A.元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱
B.同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等
C.元素周期表,元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同
D.在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,原子的種類不變,元素也不會改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.潔凈的空氣B.透明的汽水C.液態(tài)氧D.食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.如圖A摘自元素周期表,B是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:
(1)A圖中氧元素的質(zhì)子數(shù)為8
(2)B圖中m=12,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去(“得到”或“失去”)電子;屬于金屬(“金屬”或“非金屬”)元素.
(3)以上兩種元素組成化合物的化學(xué)式是MgO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.對下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出黃色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
C.紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白煙
D.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.某同學(xué)分別對人體吸入與呼出的氣體做了探究,發(fā)現(xiàn)其中一種不能使澄清石灰水變渾濁,說明了( 。
A.該氣體為人體吸入氣體B.該氣體不含水蒸氣
C.該氣體不含二氧化碳D.該氣體能使帶火星木條復(fù)燃

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同步練習(xí)冊答案