19．下列做法會(huì)損害人體健康的是（　　）
A．用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)B．用食醋除去松花蛋的澀味
C．用霉變花生壓榨成花生油食用D．氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)防腐

分析 A、根據(jù)小蘇打受熱易分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳進(jìn)行分析；
B、根據(jù)食醋對(duì)人體無(wú)害進(jìn)行分析；
C、根據(jù)霉變的花生中含有黃曲霉素進(jìn)行分析；
D、根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析．

解答 解：A、小蘇打可以和面粉發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的酸發(fā)生反應(yīng)，生成大量的氣體，從而使糕點(diǎn)變得松軟和香甜；故A做法不會(huì)損害人體健康；
B、食醋對(duì)人體無(wú)害，故B做法不會(huì)損害人體健康；
C、霉變花生中含有黃曲霉毒素，黃曲霉毒素的毒性很強(qiáng)，因此不可以制花生油食用，故C做法損害人體健康；
D、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，并且無(wú)毒，可用氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)防腐，故D做法不會(huì)損害人體健康；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．如圖是“×××”補(bǔ)鈣劑商品標(biāo)簽圖．我能根據(jù)標(biāo)簽信息完成下列問(wèn)題：
（1）主要成分碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為100；每片藥劑中至少含鈣元素的質(zhì)量為0.496g．
（2）這種補(bǔ)鈣劑可以預(yù)防兒童佝僂病．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．為了探究某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，甲、乙兩同學(xué)分別取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸100g，甲同學(xué)向其中加入氧化銅8g，反應(yīng)結(jié)果后觀察到固體全部消失；乙同學(xué)向其中加入氧化銅16g，反應(yīng)結(jié)束后觀察到固體有剩余，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的推斷正確的是（　　）
A．反應(yīng)后乙同學(xué)所得溶液中一定不含鹽酸
B．原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于7.3%小于14.6%
C．反應(yīng)后就甲、乙兩同學(xué)所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等
D．反應(yīng)后向甲同學(xué)所得的溶液中滴加少量氫氧化鈉溶液，一定會(huì)有藍(lán)色沉淀生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是在一定量氫氧化鈉溶液中不斷加入鹽酸的曲線圖，縱坐標(biāo)能表示的意義是（　　）
A．氫氧化鈉的質(zhì)量B．生成氯化鈉的質(zhì)量
C．溶液中水的質(zhì)量D．溶液的PH值

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，如NaCl、KCl、Na2SO4、MgCl2、CaCl2等物質(zhì)．從海水中提取金屬鎂的主要流程如下：

（1）將海水中的鎂提取出來(lái)，首先要讓海水中的鎂離子形成沉淀而富集起來(lái)．為了使鎂離子盡可能多地轉(zhuǎn)化成為沉淀，應(yīng)加入的溶液A中溶質(zhì)可能是Ca（OH）2（填化學(xué)式），發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式為MgCl2+Ca（OH）2=CaCl2+Mg（OH）2↓．
（2）已知MgCl2的溶解度隨溫度升高而增大，且氯化鎂晶體（MgCl2•6H2O）在受熱情況下容易分解產(chǎn)生Mg（OH）Cl以及另外兩種產(chǎn)物，請(qǐng)寫出發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為MgCl2•6H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg（OH）Cl+HCl↑+5H2O↑．請(qǐng)補(bǔ)充完整操作的操作過(guò)程：蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過(guò)濾．
（3）電解熔融的無(wú)水MgCl2可以得到金屬鎂．該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑，屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題．
（1）為減少汽車尾氣污染，可用乙醇汽油替代普通汽油，請(qǐng)寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式．
（2）將鐵絲放在酒精燈火焰上灼燒，鐵絲不燃燒，將細(xì)鐵粉灑向酒精燈火焰，發(fā)現(xiàn)有火星四射的現(xiàn)象產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．如圖所示是有關(guān)物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知常溫下B、C為氣體，D、F均為無(wú)色液體，E為黑色固體，與稀硫酸反應(yīng)得到藍(lán)色溶液（部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）．
根據(jù)關(guān)系圖回答：
（1）F的化學(xué)式為H2O2，化學(xué)反應(yīng)①的方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）若A為一種鹽，則A可能是Na2CO3或CaCO3，若A為一種氧化物，則反應(yīng)②的方程式是：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．小明做化學(xué)作業(yè)的時(shí)候遇到麻煩了，請(qǐng)你來(lái)幫忙．如圖是一張表示物質(zhì)間反應(yīng)關(guān)系的卡片圖（“--”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液體系中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），其中A、B兩處的卡片尚未粘貼．請(qǐng)你思考并回答下列問(wèn)題：
（1）A處貼上的卡片是HCl（寫卡片中的化學(xué)式）；
（2）B處卡片中的物質(zhì)是一種堿（選填“酸”、“堿”或“鹽”）；
（3）A處卡片中的物質(zhì)與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，，該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)；
（4）A處卡片中的物質(zhì)與B處卡片中的物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；
（5）你認(rèn)為下列物質(zhì)可用來(lái)替換“Fe”位置的是②④（填序號(hào)，可多選）．
①Fe2O3    ②Mg    ③Ag    ④NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一瓶密閉的NaOH固體，對(duì)其成分進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究．

（1）步驟Ⅰ的現(xiàn)象說(shuō)明樣品中含有Na2CO3（填化學(xué)式）．
（2）加入足量BaCl2溶液的目的是什么？
（3）若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還需要對(duì)上述操作進(jìn)行補(bǔ)充，請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案．

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