據(jù)報(bào)道,某地發(fā)現(xiàn)一溫泉,經(jīng)檢測分析,發(fā)現(xiàn)該溫泉屬于硅酸鹽溫泉,對心臟、高血壓等有良好的醫(yī)療保健作用.已知硅酸鹽中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià),則硅酸鈉的化學(xué)式為( 。
A、Na2SiO3
B、Na4SiO3
C、Na2SiO4
D、Na3SiO3
考點(diǎn):有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:常見元素中,鈉的化合價(jià)為+1價(jià),氧的化合價(jià)為-2價(jià),由題目可知硅的化合價(jià)為+4價(jià),根據(jù)化合價(jià)的規(guī)律--化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零來判斷.
解答:解:A、Na2SiO3各元素的化合價(jià)代數(shù)和為:(+1)×2+(+4)+(-2)×3=0,正確;
B、Na4SiO3各元素的化合價(jià)代數(shù)和為:(+1)×4+(+4)+(-2)×3≠0,錯(cuò)誤;
C、Na2SiO4各元素的化合價(jià)代數(shù)和為:(+1)×2+(+4)+(-2)×4=-2≠0,錯(cuò)誤;
D、Na3SiO3各元素的化合價(jià)代數(shù)和為:(+1)×3+(+4)+(-2)×3≠0,錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本次提考查根據(jù)化合價(jià)判斷化學(xué)式的書寫,解題依據(jù)是“化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零”,正確解答此類試題的關(guān)鍵是熟記常見元素和原子團(tuán)的化合價(jià).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于資源的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、水是人類寶貴的自然資源,是取之不盡,用之不竭的
B、空氣是一種寶貴的自然資源,人類可利用空氣來獲得氮?dú)夂脱鯕獾?/span>
C、水占地球表面積的3/4,因此,地球又被稱作是水球
D、煤、石油、天然氣不但是人類重要的能源,煤和石油也是重要的資源,工業(yè)上離不開他們

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食鹽能溶于水生成Na+和Cl-.能正確表示Na+結(jié)構(gòu)示意圖的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)符號(hào)2H、2Fe2+、2H2、2Cu、2H2O 中,數(shù)字“2”表示的意義不盡相同,其中“2”的意義用來表示分子個(gè)數(shù)的有( 。
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用pH試紙測定白醋的pH時(shí),他先用蒸餾水將pH試紙濕潤,然后再測定,則他所測得的該溶液pH將(  )
A、偏大B、偏小
C、無影響D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)提供的能量可用來( 。
①做飯、取暖  ②氣焊氣割  ③維持體溫  ④拆除建筑  ⑤火力發(fā)電 ⑥燒制陶瓷  ⑦發(fā)射火箭.
A、①④⑤⑦
B、①②④⑤⑥
C、①②③⑥⑦
D、①②③④⑤⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列混合物中,能通過“用水溶解、過濾、蒸發(fā)”等操作分離的是( 。
A、氯化鈉和硝酸鉀
B、氧化鐵和氧化銅
C、氯化鉀和二氧化錳
D、氯化鎂和氧化鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣.
(1)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)寫出下列儀器的名稱:a
 
; h
 
;
(3)為組裝用氯酸鉀制氧發(fā)生裝置,請你從如圖1中選擇所需的儀器(填序號(hào),下同)
 
.裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行
 


(4)用排水法收集氧氣完畢后,應(yīng)先撤離導(dǎo)管后熄滅酒精燈,原因是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖2裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
此裝置中錐形瓶可用圖1中的哪些儀器替代
 
(任選一種用序號(hào)填空)收集氧氣的方法還可以用
 
法.
(6)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置(如圖3)是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用“氯酸鉀和二氧化錳“來制取氧氣.甲同學(xué)只取氯酸鉀加熱一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)放在水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,于是他認(rèn)為自己已經(jīng)制出了氧氣;乙同學(xué)將氯酸鉀和二氧化錳混合后,在試管中加熱一段時(shí)間并將逸出的氣體收集、檢驗(yàn),該氣體可使帶火星的木條復(fù)燃.
請根據(jù)以上信息回答下列問題:
①請?jiān)u價(jià)甲同學(xué)的判斷是否正確并說明理由;
②猜想乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后剩余固體的成分有
 
種可能的情況;
③請根據(jù)其中的一種猜想完成下表:
猜想實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象結(jié)論
 
取樣于試管中,
 

帶火星木條復(fù)燃.
 

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