Question

【題目】（18分）在某校的宣傳欄里，有以下內(nèi)容，請你參與探究。

2104年1月14日，2013年度中國正義人物頒獎典禮在京舉行。“年度中國正義人物”評選活動是由正義網(wǎng)發(fā)起，新華網(wǎng)等多家主流媒體和重點網(wǎng)站共同參與的一項大型公益活動， 這一活動從2009年開始，已成功舉辦五屆。

（1）【意義探究】說說正義網(wǎng)舉辦“年度正義人物”評選活動的意義。（3分）

有這樣一把尺子,它沒有完全精準的刻度,卻能清晰地丈量出社會的公正與良知。每個人心中都有把衡量公平正義的標尺,而剛剛當選2013年度中國正義人物的十位個人,用行動標注著公平正義之尺的刻度。

（2）【是非分明】在你心中，衡量正義行為和非正義行為的尺子是什么？（6分）

（3）【分享故事】在你的身邊，有哪些正義人物？請選取一人一事和大家分享。（不得和宣傳欄中內(nèi)容相同，3分）

（4）【貴在行動】在實際生活中，你打算如何向這些正義人物學習，做一個有正義感的人？（ 6分）

Answer 1

【答案】

（1）有利于鼓勵人們的正義的行為，弘揚正義，營造正義社會。（能從弘揚正義角度作答即可，3分）

（2）一切維護社會公共利益和他人正當權益的行為、促進社會進步的行為，都是正義行為，一切損害社會公共利益和他人正當權益、阻礙社會進步的行為，就是非正義行為。（觀點正確即可，4分）

（3）略。（答案符合題意即可，3分）

（4）①要懂得正義的基本要求：不傷害他人、不侵犯他人的基本權利；

②要尊重和遵守社會制度、規(guī)則和程序，自覺遵守社會制度、規(guī)則和程序。（符合題意，做法合理可行即可， 6分）

【解析】

試題分析：

（1）從設問的角度看，此問屬于“意義”類的問題，可以從圍繞“評選活動”對公民、對社會的影響來回答；從能力考查的角度看，此問重在考查學生挖掘材料、捕捉有效信息、分析和解決實際問題的能力；從分值看，答出2、3點以上即可。評選正義人物對公民來說，有利于提高公民維護社會正義的意識、努力做有正義感的人；對社會來說，有利于弘揚社會正能量、營造良好的社會氛圍、構建更加公正的社會環(huán)境；對當選人來說有利于鼓勵正義的行為。

（2）此問意在考查學生對社會現(xiàn)象的辨別認識。評價正義與非正義的標準有三個：①是否有利于促進社會的進步與發(fā)展；②是否有利于維護公共利益；③是否有利于維護他人的正當權益。符合其中條件的行為就是正義的行為，相反則是非正義行為。因此，凡是能夠促進社會的進步與發(fā)展，維護公共利益和他人的正當權益的行為，都是正義的行為；凡是阻礙社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義行為。

（3）此問意在考查學生將所學知識與身邊實際相結合的能力。由（2）中的判斷標準可知：凡是能夠促進社會的進步與發(fā)展、維護公共利益和他人的正當權益的行為，都是正義的行為。因此，在學校中遵守紀律、認真學習、積極值日、樂于助人的同學是正義人物；在社會上，保護環(huán)境、遵守社會秩序、見義勇為的人也是正義人物。

（4）從設問上看，此問屬于“做法”類題目。從分值上看，設6分應答2—3點。做有正義感的人，首先要明辨是非，遵守社會的規(guī)則和程序；其次，要做到：如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。當然，未成年人既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，盡量在不傷害自己的前提下維護正義。