在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生對于“鴨有30只，鴨比雞少
．雞有多少只？”和“鴨有30只，雞比鴨多
．雞有多少只？”這兩道題展開了激烈的小組討論．
學(xué)生A：“鴨比雞少
”和“雞比鴨多
”的意思是相同的，只是說法不同，所以我認(rèn)為兩道題所算出的雞的數(shù)量是一樣的．請你針對學(xué)生A的法言談?wù)勛约旱目捶ǎ?/div>
考點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題
專題：分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
分析：對于“鴨有30只，鴨比雞少
．雞有多少只？是把雞的只數(shù)看作單位“1”，鴨比雞少
，就是說鴨是雞的只數(shù)的1-
=
，依據(jù)分?jǐn)?shù)除法意義即可求出雞的只數(shù)；
對于“鴨有30只，雞比鴨多
，雞有多少只？是把鴨的只數(shù)看作單位“1”，雞比鴨多
，就是說雞的只數(shù)是鴨的1+
=
，依據(jù)分?jǐn)?shù)乘法意義即可求出雞的只數(shù)；
據(jù)此可得：學(xué)生A的說法是不對的，據(jù)此即可解答．
解答：
解：對于“鴨有30只，鴨比雞少
．雞有多少只？
30÷（1-
）
=30
÷=60（只）；
對于“鴨有30只，雞比鴨多
，雞有多少只？
30×（1+
）
=30×
=45（只）
由此可得：兩題中的單位“1”不一致，解答的方法也不一樣．
點(diǎn)評：明確單位“1”已知和未知的不同，所用的解答方法不一樣，是本題考查知識點(diǎn)．
小東騎車每分行320米．他從家出發(fā)，騎車去學(xué)校，8分可以到達(dá)；從學(xué)校出發(fā)，騎車去圖書館，6分可以到達(dá)．
