兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積是( 。
A、質(zhì)數(shù)B、合數(shù)
C、可能是質(zhì)數(shù)也可能是合數(shù)D、無(wú)法確定
考點(diǎn):合數(shù)與質(zhì)數(shù)
專(zhuān)題:數(shù)的整除
分析:根據(jù)奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義:是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù);不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù);一個(gè)自然數(shù),如果主要1和它本身兩個(gè)因數(shù),這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù);一個(gè)自然數(shù),如果除了1和它本身還有別的因數(shù),這樣的數(shù)叫做合數(shù).兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積至少有4個(gè)因數(shù),所以?xún)蓚(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積一定是合數(shù).
解答: 解:兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積至少有4個(gè)因數(shù),如:2×3=6,6的因數(shù)有:1、2、3、6,再如:3×5=15,15的因數(shù)有:1、3、5、15,所以?xún)蓚(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積一定是合數(shù).
故選:B.
點(diǎn)評(píng):此題考查的目的是理解奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義.明確:奇數(shù)與偶數(shù)是根據(jù)是不是2的倍數(shù)進(jìn)行分類(lèi);質(zhì)數(shù)與合數(shù)是根據(jù)因數(shù)個(gè)數(shù)的多少進(jìn)行分類(lèi).
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)三角形的三條邊的長(zhǎng)度的比是2:3:6.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

1L=
 
dm3      
1ml=
 
cm3   
1L=
 
ml.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一塊正方體石料,棱長(zhǎng)4分米,如果每立方分米2.7千克,這塊石料重
 
千克.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)體積為40立方分米的長(zhǎng)方體木塊,從頂點(diǎn)挖掉一個(gè)棱長(zhǎng)為1分米的小正體后,( 。
A、表面積變小,體積變小
B、表面積不變,體積變小
C、表面積變小,體積不變

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

24用兩個(gè)素?cái)?shù)的和表示是( 。
A、1+23B、4+20
C、11+13

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

分?jǐn)?shù)值在
2
5
4
5
這之間的是( 。
A、
1
3
B、
3
8
C、
3
4
D、
1
6

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了形象直觀地表示各國(guó)在北京奧運(yùn)會(huì)中獲得金牌的多少,應(yīng)選用(  )
A、條形統(tǒng)計(jì)圖B、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖
C、扇形統(tǒng)計(jì)圖

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案.

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