一筐蘋果，3個(gè)一拿，4個(gè)一拿，6個(gè)一拿都正好拿完而沒有余數(shù)，這筐蘋果最少應(yīng)有（　�。�
A、36個(gè)B、12個(gè)
C、6個(gè)D、3個(gè)
考點(diǎn)：公因數(shù)和公倍數(shù)應(yīng)用題
專題：約數(shù)倍數(shù)應(yīng)用題
分析：一筐蘋果，3個(gè)一拿，4個(gè)一拿，6個(gè)一拿都正好拿完而沒有余數(shù)，說明這框蘋果是3、4、6的倍數(shù)，因?yàn)?是3的倍數(shù)，只要是4、6的倍數(shù)就一定也是3的倍數(shù)，所以只要求出4、6的最小公倍數(shù)，即可得解．
解答： 解：4=2×2
6=2×3
所以4、6的最小公倍數(shù)是2×2×3=12
答：這筐蘋果最少應(yīng)有12個(gè)，
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：靈活運(yùn)用求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法來解決實(shí)際問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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請(qǐng)?jiān)?.10010203中的某些數(shù)字上加上循環(huán)點(diǎn)，使新產(chǎn)生的循環(huán)小數(shù)盡可能�。�

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下面（　�。┑哪┪蔡砩稀�0”后，大小發(fā)生了變化．
A、5.1B、36
C、20.7D、10.00

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億級(jí)包括
 
、
 
、
 
、
 
．

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（1）一個(gè)數(shù)既是18的因數(shù)，又是24的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是幾？
（2）36以內(nèi)，一個(gè)數(shù)既是3的倍數(shù)，又是6的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是幾？
（3）一個(gè)數(shù)，既是40的因數(shù)，又是5的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是幾？

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（1）鐘面上，分針從“12”旋轉(zhuǎn)到“4”，形成的是
 
角．
（2）分針從“4”旋轉(zhuǎn)到“10”，形成的是
 
角．
（3）分針從“10”旋轉(zhuǎn)到“12”，形成的是
 
角．

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統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚的表示出各不分同總數(shù)量的關(guān)系；
 
統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示數(shù)量的多少，而且可以清楚地表示出數(shù)量增減的情況．

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一種商品按25%的利潤率定價(jià)，后來搞促銷活動(dòng)，打八折后的價(jià)格為64元．該商品的成本是多少？

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紅星小學(xué)開運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校要在長60米，寬20米的操場周圍插彩旗，已經(jīng)插了一部分，還差35米沒有插．已經(jīng)插了多少米？一共需要插多少米？

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