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29、梨樹、陽(yáng)光、蜜蜂分別屬于生態(tài)系統(tǒng)中的哪種成分?它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用分別是什么?請(qǐng)你通過連線來表示。
生產(chǎn)者 梨樹 通過光合作用制造有機(jī)物
消費(fèi)者 陽(yáng)光 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉
分解者 蜜蜂 分解動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物
非生物部分 生態(tài)系統(tǒng)的能量來源
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28、下圖示菜豆的種子和幼苗。據(jù)圖回答:
(1)圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)由圖甲中標(biāo)號(hào)______所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來。
(2)圖乙中C所示的結(jié)構(gòu)能從土壤中吸收______。
(3)移栽植物時(shí),為提高存活率,根部總要帶一土坨,目的是避免損傷______而影響其吸收功能,同時(shí),還要剪去大量枝葉,以降低植物的______作用。
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四、綜合題
(每空? 分,共? 分)
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27、下圖是與神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)的概念關(guān)系圖,圖中標(biāo)號(hào)①~⑤分別表示什么內(nèi)容?
①_____,②_____,③_____,④_____,⑤_____。
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26、為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)組織永久切片等材料做實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)觀察下圖,回答問題:
(1)若在顯微鏡下看到如下圖左所示的物像,可能是下圖右所示的哪個(gè)步驟的操作不規(guī)范引起的
(2)若要換用高倍物鏡觀察,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)下圖左中標(biāo)號(hào)___所示結(jié)構(gòu),使下圖右中標(biāo)號(hào)___所示的高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。
(3)下圖方框內(nèi)為神經(jīng)細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,但缺少細(xì)胞核。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出細(xì)胞核,并畫線標(biāo)注出細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。
(4)下圖表示三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,兩個(gè)圓的重合區(qū)域?yàn)橄嗤c(diǎn)。則圖中B區(qū)和C區(qū)分別含有下列括號(hào)中①~⑤所示的哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)?
B_____、C_____。(填標(biāo)號(hào))(①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤大液泡)
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25、下圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)所需的材料用具:生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等。請(qǐng)回答:
(1)乙裝置小燒杯中應(yīng)加入的液體是_____,目的是與甲裝置進(jìn)行_____。
(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的_____,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。
(3)將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,經(jīng)處理后滴碘液,觀察葉色的變化。請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
A.若光合作用不需要二氧化碳,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____。
B.若光合作用需要二氧化碳,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____。
(4)光合作用能夠維持生物圈中_____的相對(duì)平衡。由于煤、石油的大量燃燒,大氣中的二氧化碳增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)。為緩解溫室效應(yīng),作為生物圈中的一員,你應(yīng)該做些什么(答一項(xiàng)即可)?
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24、線粒體和葉綠體是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器。( )
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三、試驗(yàn)圖片類題
(每空? 分,共? 分)
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20、悄悄地,周圍的同學(xué)在改變,個(gè)子在“突飛猛進(jìn)”,男孩子聲音低沉了,女孩子聲音尖細(xì)了……同學(xué)們的花樣年華不知不覺到來了。下列有關(guān)你身體的敘述,不正確的是( )
A.體內(nèi)所有的細(xì)胞都具有分裂能力
B.體內(nèi)的肌肉細(xì)胞、血細(xì)胞等都是細(xì)胞分化的結(jié)果
C.進(jìn)入青春期的你的形體變化與睪丸或卵巢的發(fā)育有關(guān)
D.身體從細(xì)胞開始的結(jié)構(gòu)層次為“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體”
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二、判斷題
(每空? 分,共? 分)
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