如圖所示，一杠桿在三個大小相同的力F作用下保持平衡，如果將力F均減小一半，則該杠桿將：
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如圖所示，一杠桿在三個大小相同的力F作用下保持平衡，如果將力F均減小一半，則該杠桿將：
（　　）

A．向左傾斜

B．向右傾斜

C．仍舊平衡

D．無法確定

如圖所示是某校初三（1）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)．此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母？（填“是”或“否”）．
（2）一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：

實驗序號	動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

這兩組數(shù)據(jù)中，實驗序號為的一組肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值大還是小？．
（3）通過此探究實驗應(yīng)該得出的結(jié)論是：．
（4）另一實驗小組的同學獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：

動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
4	5	5	4

他們得出的結(jié)論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．你認為他們的實驗存在什么問題？
．

（2006?淄博）如圖所示是某校初三（1）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）你認為杠桿兩端螺母的作用是什么？；
若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)．此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母？．（選填“調(diào)”或“不調(diào)”）
（2）一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：

實驗序號	動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

這兩組數(shù)據(jù)中，實驗序號為的一組肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值大還是�。�．
（3）通過此探究實驗應(yīng)該得出的結(jié)論是：．
（4）另一實驗小組的同學獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：

動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F1/N	阻力臂l1/cm
4	5	5	4

他們得出的結(jié)論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認為他們的實驗存在什么問題？．

（1）如圖1所示，某同學用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運動，這樣做的目的，在木塊上加砝碼后，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)將（選填“變小”、“變大”或“不變”），由此得出的結(jié)論是．

（2）如圖2所示，是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實驗，當在杠桿左端距離O點二個格子的位置掛了三個等質(zhì)量的鉤碼，當在另一端距離O點三個格子的位置掛兩個等質(zhì)量的鉤碼時，此時杠桿剛好平衡，若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼，釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么？
小王認為：杠桿仍能保持平衡；小李認為：杠桿將順時針轉(zhuǎn)動；小趙認為：杠桿將逆時針轉(zhuǎn)動；你支持的觀點，理由是．
小明在實驗后，用直尺AB制作桿秤，他在0刻度處用細線懸掛一個秤盤C，在3cm刻度處用細線D懸吊起來．他提起細線D“秤桿”（直尺）不能靜止在水平位置．于是，他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥，使“秤桿”能在水平位置靜止（如圖3）．他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實驗中的做法，這樣做的目的是．
（3）如圖4是小紅同學探究影響斜面機械效率因素的實驗裝置．
實驗準備的器材有：三個質(zhì)量不同的木塊A；  三條粗糙程度不同的長木板B；三個高度不同的長方體鐵塊C； 刻度尺；彈簧測力計等．
下表是小紅探究斜面機械效率與物重的關(guān)系時所記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)．

測量次序	斜面粗糙程度	物重G（N）	斜面高 h（m）	沿斜面的拉力F（N）	斜面長L（m）	有用功 W有（J）	總功 W總（J）	機械效率η
1	較粗糙	1.5	0.1	0.6	0.4	0.15	0.24	62.5%
2	較粗糙	3	0.1	1.2	0.4	0.3	0.48	62.5%
3	較粗糙	6	0.1	2.4	0.4	0.6	0.96	62.5%

通過分析數(shù)據(jù)，你可以得出結(jié)論：；
若保持斜面長度不變，將斜面高h變?yōu)?.2m，再將重為3N的物體沿斜面向上拉時，所需拉力為2N，則此時斜面的機械效率是；說明斜面機械效率與有關(guān)．除此之外，你認為斜面的機械效率還可能與斜面的有關(guān)．

在探究杠桿平衡條件時，讓杠桿處于水平位置平衡：（1）是為了便于；
（2）如圖甲的杠桿已懸掛了三個相同的鉤碼，請在圖中合適位置懸掛若干個相同鉤碼（不能再是三個），使杠桿仍在水平位置平衡；
（3）小東采用的是在另一側(cè)用彈簧測力計來拉，如圖乙所示，分別測出G、F₁、l₁、l₂，他發(fā)現(xiàn)G×l₂≠F₁×l₁，你認為他操作中的錯誤是：，正確的做法是．

閱讀短文，回答問題：
捕鼠夾
如圖是捕鼠夾的工作原理圖．從側(cè)面看它是三根互相制約的杠桿，F(xiàn)₁是彈簧作用于夾桿A上的力（圖中未畫出），能使夾桿A以a為轉(zhuǎn)軸，迅速轉(zhuǎn)到以夾擊老鼠．F₁大小是由彈簧的勁度系數(shù)及彈性形變程度決定，一般的捕鼠夾F₁很大的．夾桿A被另一根以b為轉(zhuǎn)軸的杠桿B扣著，夾桿A受到夾桿B的作用力為F₂，杠桿B又被另一根以c為轉(zhuǎn)軸的杠桿C扣著，BC兩杠桿間的作用力為F3和F3'．而杠桿C又被一個彈簧拉住保持靜止狀態(tài)．當老鼠以力F₄作用于鼠餌上時，由于杠桿C壓住杠桿B的末端，杠桿C稍微一動，就會釋放杠桿B，同時杠桿B釋放夾桿A，夾桿A會以很大的力快速夾擊老鼠．

（1）請在圖中畫出彈簧對杠桿A的作用力F₁的示意圖．
（2）捕鼠夾是利用原理制成的．
（3）夾桿A受到夾桿B的作用力和夾桿B受到夾桿A的作用力F₂'是一對．（選填“平衡力”“相互作用力”）
（4）當有老鼠有力作用于鼠餌上時，三個杠桿幾乎同時都由靜止變?yōu)檫\動，這時由于此刻他們都受到了（選填“平衡力”“非平衡力”）的作用．
（5）從圖中可以看出，杠桿C之所以能用較小的力壓住杠桿B和夾桿A，同時克服巨大的彈簧拉力，是因為夾桿A是杠桿，夾桿B是（以上兩空均選填“省力”、“費力”或“等臂”）．