某同學(xué)在做測(cè)定木板的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊，如圖（a）所示；
方案二：木塊通過彈簧秤固定，通過細(xì)線水平拉動(dòng)木板，如圖（b）所示．
方案三：木塊通過彈簧秤固定，通過細(xì)線沿斜面拉動(dòng)木板，如圖（c）所示
魔方格

上述三種方案中，你認(rèn)為最合理的是方案是（　　）
A．方案一B．方案二C．方案三D．一樣合理
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做測(cè)定木板的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：A、木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊，如圖1（a）所示；B、木塊固定，通過細(xì)線水平拉動(dòng)木板，如圖1（b）所示．

（1）上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的方案是
b
b
，原因是
方案b中，彈簧示數(shù)不受木板速度的影響，讀數(shù)穩(wěn)定，容易操作
方案b中，彈簧示數(shù)不受木板速度的影響，讀數(shù)穩(wěn)定，容易操作
．
（2）該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量的物理量是
木塊重力G，彈簧稱的讀數(shù)F
木塊重力G，彈簧稱的讀數(shù)F
．
（3）除了實(shí)驗(yàn)必需的彈簧秤、木板、木塊、細(xì)線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為200g的配重若干個(gè)．該同學(xué)在木塊上加放配重，改變木塊對(duì)木板的正壓力（g=10m/s2），并記錄了5組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
配重（個(gè)數(shù)） 0 1 2 3 4
彈簧秤讀數(shù)（N） 0.50 1.00 1.50 1.80 2.50
測(cè)木塊重（N） 2.00
請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)在給出的圖2坐標(biāo)紙上作出木塊所受摩擦力和壓力的關(guān)系圖象；由圖象可測(cè)出木板和木塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)是
0.25
0.25
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做測(cè)定木板的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊，如圖（a）所示；
方案二：木塊通過彈簧秤固定，通過細(xì)線水平拉動(dòng)木板，如圖（b）所示．
方案三：木塊通過彈簧秤固定，通過細(xì)線沿斜面拉動(dòng)木板，如圖（c）所示精英家教網(wǎng)
上述三種方案中，你認(rèn)為最合理的是方案是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做測(cè)定木板的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：

方案A:木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊，如圖（a）所示；

方案B:木塊固定，通過細(xì)線水平拉動(dòng)木板，如圖（b）所示.

1.上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的方案是       ，原因是                    。

2.除了實(shí)驗(yàn)必需的彈簧秤、木板、木塊、細(xì)線外,該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為200 g的配重若干個(gè)。該同學(xué)在木塊上加放配重，改變木塊對(duì)木板的正壓力（g=10 m/s2），并記錄了5組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

配重（個(gè)數(shù)）

0

1

2

3

4

彈簧秤讀數(shù)（N）

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

測(cè)木塊重（N）

2.00

 

 

 

 

 

請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)在圖給出的坐標(biāo)紙上作出木塊所受摩擦力和壓力的關(guān)系圖象;由圖象可測(cè)出木板和木塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)是        。

 

 

 

 

 

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科目：高中物理 來源：2011年江蘇省泰州中學(xué)高一第一學(xué)期期中考試物理卷 題型：填空題

某同學(xué)在做測(cè)定木板的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案A:木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊，如圖（a）所示；
方案B:木塊固定，通過細(xì)線水平拉動(dòng)木板，如圖（b）所示.

【小題1】上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的方案是      ，原因是                  。
【小題2】除了實(shí)驗(yàn)必需的彈簧秤、木板、木塊、細(xì)線外,該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為200 g的配重若干個(gè)。該同學(xué)在木塊上加放配重，改變木塊對(duì)木板的正壓力（g="10" m/s2），并記錄了5組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
5
配重（個(gè)數(shù)）
0
1
2
3
4
彈簧秤讀數(shù)（N）
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
測(cè)木塊重（N）
2.00
 

請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)在圖給出的坐標(biāo)紙上作出木塊所受摩擦力和壓力的關(guān)系圖象;由圖象可測(cè)出木板和木塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)是       。

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科目：高中物理 來源：2011年江蘇省高一第一學(xué)期期中考試物理卷 題型：填空題

某同學(xué)在做測(cè)定木板的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：

方案A:木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊，如圖（a）所示；

方案B:木塊固定，通過細(xì)線水平拉動(dòng)木板，如圖（b）所示.

1.上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的方案是       ，原因是                     。

2.除了實(shí)驗(yàn)必需的彈簧秤、木板、木塊、細(xì)線外,該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為200 g的配重若干個(gè)。該同學(xué)在木塊上加放配重，改變木塊對(duì)木板的正壓力（g=10 m/s2），并記錄了5組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

配重（個(gè)數(shù)）

0

1

2

3

4

彈簧秤讀數(shù)（N）

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

測(cè)木塊重（N）

2.00

 

 

 

 

 

請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)在圖給出的坐標(biāo)紙上作出木塊所受摩擦力和壓力的關(guān)系圖象;由圖象可測(cè)出木板和木塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)是        。

 

 

 

 

 

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在做測(cè)定木板的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案。方案A：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊，如圖(a)所示；方案B：木塊固定，通過細(xì)線水平拉動(dòng)木板，如圖(b)所示。

（1）上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的方案是         ，原因是        。
（2）該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量的物理量是         。
（3）除了實(shí)驗(yàn)必需的彈簧秤、木板、木塊、細(xì)線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為200g的配重若干個(gè)。該同學(xué)在木塊上加放配重，改變木塊對(duì)木板的正壓力(g=9.8m/s2)，并記錄了5組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
5
配重(個(gè)數(shù))
0
1
2
3
4
彈簧秤讀數(shù)(N)
0.50
1.00
1.50
1.90
2.50
測(cè)木塊重(N)
2.00
請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)在圖給出的坐標(biāo)紙上作出木塊所受摩擦力和壓力的關(guān)系圖象，由圖象可測(cè)出木板和木塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)是         。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)在做測(cè)定木板的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊，如圖（a）所示；
方案二：木塊通過彈簧秤固定，通過細(xì)線水平拉動(dòng)木板，如圖（b）所示．
方案三：木塊通過彈簧秤固定，通過細(xì)線沿斜面拉動(dòng)木板，如圖（c）所示
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上述三種方案中，你認(rèn)為最合理的是方案是（　�。�
A．方案一B．方案二C．方案三D．一樣合理

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科目：高中物理 來源：2012年廣東省汕尾市普通高中學(xué)業(yè)水平考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在做測(cè)定木板的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊，如圖（a）所示；
方案二：木塊通過彈簧秤固定，通過細(xì)線水平拉動(dòng)木板，如圖（b）所示．
方案三：木塊通過彈簧秤固定，通過細(xì)線沿斜面拉動(dòng)木板，如圖（c）所示
上述三種方案中，你認(rèn)為最合理的是方案是（ ）
A．方案一
B．方案二
C．方案三
D．一樣合理

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)在做測(cè)定木板的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案A:木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊，如圖（a）所示；
方案B:木塊固定，通過細(xì)線水平拉動(dòng)木板，如圖（b）所示.

小題1:上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的方案是      ，原因是                  。
小題2:除了實(shí)驗(yàn)必需的彈簧秤、木板、木塊、細(xì)線外,該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為200 g的配重若干個(gè)。該同學(xué)在木塊上加放配重，改變木塊對(duì)木板的正壓力（g="10" m/s2），并記錄了5組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
5
配重（個(gè)數(shù)）
0
1
2
3
4
彈簧秤讀數(shù)（N）
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
測(cè)木塊重（N）
2.00
 

請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)在圖給出的坐標(biāo)紙上作出木塊所受摩擦力和壓力的關(guān)系圖象;由圖象可測(cè)出木板和木塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)是       。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)在做測(cè)定木板的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案．方案A：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動(dòng)木塊，如圖（a）所示；方案B：木塊固定，通過細(xì)線水平拉動(dòng)木板，如圖（b）所示．

（1）上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的方案是______，原因是______．
（2）該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量的物理量是______．
（3）除了實(shí)驗(yàn)必需的彈簧秤、木板、木塊、細(xì)線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為200g的配重若干個(gè)．該同學(xué)在木塊上加放配重，改變木塊對(duì)木板的正壓力，并記錄了5組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
配重（個(gè)數(shù)）01234
彈簧秤讀數(shù)（N）0.501.051.451.952.55
測(cè)木塊重（N）2.00
已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.8m/s2，請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)在答卷紙上給出的坐標(biāo)紙上作出木塊所受摩擦力和壓力的關(guān)系圖象，由圖象可測(cè)出木板和木塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)是______．

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