32、下圖表示一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?u> 。
(2)圖中生物數(shù)量最多的是 ,最少的是 。
(3)假設(shè)由于某中原因,貓頭鷹的數(shù)量大量減少,短時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量變化是 ,蛇的數(shù)量變化是
評(píng)卷人 |
得分 |
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三、綜合題
(每空? 分,共? 分)
32、(1)5 植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹
(2)植物 貓頭鷹
(3)增加 增加
三、綜合題
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?u> 。
(2)圖中生物數(shù)量最多的是 ,最少的是 。
(3)假設(shè)由于某中原因,貓頭鷹的數(shù)量大量減少,短時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量變化是 ,蛇的數(shù)量變化是
科目:初中生物 來(lái)源:福建省泉州第三中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試題 題型:022
下圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(
1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈。最長(zhǎng)的食物鏈可表示為________。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對(duì)于食物鏈:“農(nóng)作物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表________。(
2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是圖中的________,而圖中的動(dòng)物屬于________。(
3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成的危害是________。(
4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來(lái)自綠色植物通過(guò)________作用固定的太陽(yáng)能。(
5)通過(guò)調(diào)查,興趣小組的同學(xué)認(rèn)識(shí)到:如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥,就會(huì)造成________和________的大量繁殖,從而破壞生態(tài)平衡。科目:初中生物 來(lái)源:2002年新版初中綜合素質(zhì)練測(cè)考 題型:022
識(shí)圖作答
下圖表示一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中一共有________條食物鏈。
(2)食蟲鳥和蛙之間的關(guān)系屬于________。
(3)圖中的生產(chǎn)者是________。
(4)圖中的消費(fèi)者是________________。
科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題
A.雄蛙求偶 | B.雌蛙求偶 | C.雄蛙報(bào)警 | D.雌蛙戲水 |
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