21、玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如下圖所示。雞、豬、人的糞便以及玉米的秸稈通過沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以作肥料。實(shí)驗(yàn)證明,這是一個(gè)較為理想的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式。
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,起關(guān)鍵作用的因素是 。其作用一旦消失,該生態(tài)系統(tǒng)很快就會(huì)退化。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小。一般地說,生態(tài)系統(tǒng)中 越多, 越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越大。
21、(1)人 (2)生物種類 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
科目:初中生物 來源: 題型:
玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如下圖所示。雞、豬、人的糞便以及玉米的秸稈通過沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以作肥料。實(shí)驗(yàn)證明,這是一個(gè)較為理想的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式。
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,起關(guān)鍵作用的因素是 。其作用一旦消失,該生態(tài)系統(tǒng)很快就會(huì)退化。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小。一般地說,生態(tài)系統(tǒng)中 越多, 越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越大。
科目:初中生物 來源: 題型:
科目:初中生物 來源: 題型:
在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以做肥料。請(qǐng)分析回答以下問題:(8分)
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從玉米的 作用開始的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí) ,所以該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是 。
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中,人、豬、雞和玉米之間通過 關(guān)系形成食物鏈。請(qǐng)寫出一條食物鏈(至少包含三個(gè)環(huán)節(jié)): 。
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物是腐生的 ,它在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于 。
(4)若工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),這些有害物質(zhì)可以通過 在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,最后進(jìn)入人們的餐桌。
科目:初中生物 來源:2012屆福建省南安市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(帶解析) 題型:填空題
在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以做肥料。請(qǐng)分析回答以下問題:(8分)
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從玉米的 作用開始的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí) ,所以該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是 。
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中,人、豬、雞和玉米之間通過 關(guān)系形成食物鏈。請(qǐng)寫出一條食物鏈(至少包含三個(gè)環(huán)節(jié)): 。
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物是腐生的 ,它在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于 。
(4)若工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),這些有害物質(zhì)可以通過 在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,最后進(jìn)入人們的餐桌。
科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省臨沭第三初級(jí)中學(xué)九年級(jí)10月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以做肥料。請(qǐng)分析回答以下問題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從 開始。
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是 。雞和玉米之間是
關(guān)系。
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物,在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于 。
(4)此生態(tài)系統(tǒng)一共有 條食物鏈,寫出人獲取能量最多的食物鏈 。
(5)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),這些有害物質(zhì)可以通過 不斷富集,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是___________。
科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東德州慶云四中初三第一次練兵考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以做肥料。請(qǐng)分析回答以下問題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從 開始。
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是 。雞和玉米之間是 關(guān)系。
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物,在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于 。
(4)此生態(tài)系統(tǒng)一共有 條食物鏈,寫出人獲取能量最多的食物鏈
(5)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),這些有害物質(zhì)可以通過 在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省九年級(jí)10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以做肥料。請(qǐng)分析回答以下問題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從 開始。
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是 。雞和玉米之間是
關(guān)系。
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物,在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于 。
(4)此生態(tài)系統(tǒng)一共有 條食物鏈,寫出人獲取能量最多的食物鏈 。
(5)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),這些有害物質(zhì)可以通過 不斷富集,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是___________。
科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省南安市業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:填空題
在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以做肥料。請(qǐng)分析回答以下問題:(8分)
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從玉米的 作用開始的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí) ,所以該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是 。
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中,人、豬、雞和玉米之間通過 關(guān)系形成食物鏈。請(qǐng)寫出一條食物鏈(至少包含三個(gè)環(huán)節(jié)): 。
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物是腐生的 ,它在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于 。
(4)若工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),這些有害物質(zhì)可以通過 在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,最后進(jìn)入人們的餐桌。
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題
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