在△ABC中,I是∠ABC、∠ACB的角平分線的交點(diǎn),∠BIC=100°,則∠A的度數(shù)是( 。
A.20°B.50°C.65°D.80°
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,∠ACB=90°,BD是△ABC的角平分線,P是射線AC上任意一點(diǎn) (不與A、D、C三點(diǎn)重合),過點(diǎn)P作PQ⊥AB,垂足為Q,交直線BD于E.
(1)如圖①,當(dāng)點(diǎn)P在線段AC上時(shí),說明∠PDE=∠PED.
(2)作∠CPQ的角平分線交直線AB于點(diǎn)F,則PF與BD有怎樣的位置關(guān)系?畫出圖形并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

在△ABC中,∠ACB=90°,BD是△ABC的角平分線,P是射線AC上任意一點(diǎn) (不與A、D、C三點(diǎn)重合),過點(diǎn)P作PQ⊥AB,垂足為Q,交直線BD于E.
(1)如圖①,當(dāng)點(diǎn)P在線段AC上時(shí),說明∠PDE=∠PED.
(2)作∠CPQ的角平分線交直線AB于點(diǎn)F,則PF與BD有怎樣的位置關(guān)系?畫出圖形并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

在△ABC中,∠ACB=90°,BD是△ABC的角平分線,P是射線AC上任意一點(diǎn) (不與A、D、C三點(diǎn)重合),過點(diǎn)P作PQ⊥AB,垂足為Q,交直線BD于E.
(1)如圖①,當(dāng)點(diǎn)P在線段AC上時(shí),說明∠PDE=∠PED.
(2)作∠CPQ的角平分線交直線AB于點(diǎn)F,則PF與BD有怎樣的位置關(guān)系?畫出圖形并說明理由.
精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

在△ABC中,I是∠ABC、∠ACB的角平分線的交點(diǎn),∠BIC=100°,則∠A的度數(shù)是( 。
A.20°B.50°C.65°D.80°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

在△ABC中,I是∠ABC、∠ACB的角平分線的交點(diǎn),∠BIC=100°,則∠A的度數(shù)是


  1. A.
    20°
  2. B.
    50°
  3. C.
    65°
  4. D.
    80°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在△ABC中,點(diǎn)O是AC邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)O不與A、C兩點(diǎn)重合),過點(diǎn)O作直線MN∥BC,直線MN與∠BCA的平分線相交于點(diǎn)E,與∠DCA(△ABC的外角)的平分線相交于點(diǎn)F.
(1)OE與OF相等嗎?為什么?
(2)探究:當(dāng)點(diǎn)O運(yùn)動(dòng)到何處時(shí),四邊形AECF是矩形?并證明你的結(jié)論.
(3)在(2)中,當(dāng)∠ACB等于多少時(shí),四邊形AECF為正方形.(不要求說理由)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在△ABC中,∠ABC與∠ACB的角平分線交于點(diǎn)O,且∠A=α,則∠BOC的度數(shù)是( 。
A、180°-
1
2
α
B、90°+
1
2
α
C、90°-
1
2
α
D、
1
2
α

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

5、如圖,在△ABC中,點(diǎn)O是∠ABC與∠ACB的角平分線的交點(diǎn),若∠BAC=80°,則∠BOC=(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在△ABC中,∠A=36°,AB=AC,CD、BE分別是∠ACB,∠ABC的平分線,CD、BE相交于F點(diǎn),連接DE,則圖中全等的三角形有多少組( 。
A、3B、4C、5D、6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖①,在△ABC中,∠ACB是直角,∠B=60°,AD、CE分別是∠BAC、∠BCA的平分線,AD、CE相交于點(diǎn)F,且FG⊥AB于G,F(xiàn)H⊥BC于H.
(1)求證:∠BEC=∠ADC;
(2)請(qǐng)你判斷并FE與FD之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(3)如圖②,在△ABC中,如果∠ACB不是直角,∠B=60°,AD、CE分別是∠BAC、∠BCA的平分線,AD、CE相交于點(diǎn)F.請(qǐng)問,你在(2)中所得結(jié)論是否仍然成立?若成立,請(qǐng)證明;若不成立,請(qǐng)說明理由.

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