不論x取何值,x-x2-1的值都( 。
A.大于等于-
3
4
B.小于等于-
3
4
C.有最小值-
3
4
D.恒大于零
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不論x取何值,x-x2-1的值都( 。
A.大于等于-
3
4
B.小于等于-
3
4
C.有最小值-
3
4
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不論x取何值,x-x2-1的值都( )
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B.小于等于-
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不論x取何值,x-x2-1的值都( )
A.大于等于-
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不論x取何值,x-x2-1的值都( )
A.大于等于-
B.小于等于-
C.有最小值-
D.恒大于零

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:第23章《一元二次方程》好題集(07):23.2 一元二次方程的解法(解析版) 題型:選擇題

不論x取何值,x-x2-1的值都( )
A.大于等于-
B.小于等于-
C.有最小值-
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:第22章《一元二次方程》好題集(07):22.2 降次——解一元二次方程(解析版) 題型:選擇題

不論x取何值,x-x2-1的值都( )
A.大于等于-
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011•大田縣質(zhì)檢)數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)二次函數(shù)y=ax2+2x+3(a≠0)的圖象進(jìn)行研究得出一條結(jié)論:無(wú)論a取任何不為0的實(shí)數(shù),拋物線(xiàn)頂點(diǎn)p都在某一條直線(xiàn)上.請(qǐng)你用“特殊-一般-特殊”的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行探究:
(1)完成下表
a的取值 -1 1
頂點(diǎn)p的坐標(biāo)
并猜想拋物線(xiàn)y=ax2+2x+3(a≠0)頂點(diǎn)p所在直線(xiàn)的解析式;
(2)請(qǐng)對(duì)(1)中所猜想的直線(xiàn)解析式加以驗(yàn)證、在所求的直線(xiàn)上有一個(gè)點(diǎn)不是拋物線(xiàn)y=ax2+2x+3(a≠0)的頂點(diǎn),請(qǐng)你寫(xiě)出它的坐標(biāo);
(3)當(dāng)a=-1時(shí),則拋物線(xiàn)y=-x2+2x+3的頂點(diǎn)為P,交x軸于點(diǎn)A(3,0),交y軸于點(diǎn)C、試探究在拋物線(xiàn)y=-x2+2x+3上是否存在除點(diǎn)P以外的點(diǎn)E,使得△ACE與△APC的面積相等?若存在,請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)E的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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在平面直角坐標(biāo)系中,已知函數(shù)y1=2x和函數(shù)y2=-x+6,不論x取何值,y都取y1與y2二者之中的較小值.
(1)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)現(xiàn)有二次函數(shù)y=x2-8x+c,若函數(shù)y和y都隨著x的增大而減小,求自變量x的取值范圍;
(3)在(2)的結(jié)論下,若函數(shù)y和y的圖象有且只有一個(gè)公共點(diǎn),求c的取值范圍.

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在平面直角坐標(biāo)系中,已知函數(shù)y1=2x和函數(shù)y2=-x+6,不論x取何值,y0都取y1與y2二者之中的較小值.
(1)求y0關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)現(xiàn)有二次函數(shù)y=x2-8x+c,若函數(shù)y0和y都隨著x的增大而減小,求自變量x的取值范圍;
(3)在(2)的結(jié)論下,若函數(shù)y0和y的圖象有且只有一個(gè)公共點(diǎn),求c的取值范圍.

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