38、有些資料中有“向日葵的花盤(pán)總是朝向太陽(yáng)”的表述。向日葵的花盤(pán)真的始終朝向太陽(yáng)嗎?某學(xué)校王同學(xué)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究：①在一塊向日葵田里，隨機(jī)挑選2組處于不同花蕾期的向日葵，每組10株；②定時(shí)記錄每株向日葵花盤(pán)的朝向及太陽(yáng)的位置，記錄結(jié)果如下圖所示。

（1）該實(shí)驗(yàn)選擇多株向日葵作為研究對(duì)象的原因是______；

（2）該實(shí)驗(yàn)選擇2組向日葵做實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)橥跬瑢W(xué)猜測(cè)：向日葵的花盤(pán)朝向太陽(yáng)，除了與太陽(yáng)光有關(guān)外，還可能與向日葵的______有關(guān)；

（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______。

（4）有人還對(duì)向日葵的花盤(pán)朝向太陽(yáng)是否與其接受陽(yáng)光有關(guān)提出了質(zhì)疑，為了弄清這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

 

 

38、（1）避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響（凡涉及偶然、減少誤差的亦給分，其余均不給分）

（2）花蕾時(shí)期（答花蕾期、花期、花蕾不同階段、花蕾成熟程度的亦得分，其余均不給分）

（3）向日葵的花盤(pán)在花蕾初期始終朝向太陽(yáng)（或答向日葵的花盤(pán)并不是始終朝向太陽(yáng)以及向日葵的花盤(pán)是否朝向太陽(yáng)和花蕾時(shí)期有關(guān)的亦給分，其余均不給分）

（4）①選取花蕾初期向日葵若干株并平均分成兩組，一組不作處理，另一組用不透光的黑紙或黑布將花盤(pán)包裹�、谠陉�(yáng)光充足的白天觀(guān)察并記錄結(jié)果。（第①問(wèn)答選取花  蕾初期向日葵并分組，或答出一組不作處理，另一組用黑紙或黑布包裹住的均可記1分，第②問(wèn)答出觀(guān)察并記錄的亦可記1分，其他均不可）

【解析】此題考查探究性實(shí)驗(yàn)。選擇多株向日葵作為研究對(duì)象，可避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，減小誤差；選擇不同花蕾期的向日葵做實(shí)驗(yàn)，向日葵朝向太陽(yáng)還可能與花蕾期  有關(guān)；選取花蕾初期向日葵若干株，平均分成2組，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。保證實(shí)驗(yàn)變量的唯一性（受光與不受光）。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

有些資料中有“向日葵的花盤(pán)總是朝向太陽(yáng)”的表述．向日葵的花盤(pán)真的始終朝向太陽(yáng)嗎？某學(xué)校王同學(xué)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究：①在一塊向日葵田里，隨機(jī)挑選2組處于不同花蕾期的向日葵，每組10株；②定時(shí)記錄每株向日葵花盤(pán)的朝向及太陽(yáng)的位置，記錄結(jié)果如圖所示．

（1）該實(shí)驗(yàn)選擇多株向日葵作為研究對(duì)象的原因是
避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
；
（2）該實(shí)驗(yàn)選擇2組向日葵做實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)橥跬瑢W(xué)猜測(cè)：向日葵的花盤(pán)朝向太陽(yáng)，除了與太陽(yáng)光有關(guān)外，還可能與向日葵的
花蕾時(shí)期
花蕾時(shí)期
有關(guān)；
（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
向日葵的花盤(pán)在花蕾初期始終朝向太陽(yáng)（或答向日葵的花盤(pán)并不是始終朝向太陽(yáng)以及向日葵的花盤(pán)是否朝向太陽(yáng)和花蕾時(shí)期有關(guān)）
向日葵的花盤(pán)在花蕾初期始終朝向太陽(yáng)（或答向日葵的花盤(pán)并不是始終朝向太陽(yáng)以及向日葵的花盤(pán)是否朝向太陽(yáng)和花蕾時(shí)期有關(guān)）
．
（4）有人還對(duì)向日葵的花盤(pán)朝向太陽(yáng)是否與其接受陽(yáng)光有關(guān)提出了質(zhì)疑，為了弄清這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
選取花蕾初期向日葵若干株并平均分成2組，一組不作處理，另一組用不透光的黑紙或黑布將花盤(pán)包裹��；在陽(yáng)光充足的白天觀(guān)察并記錄結(jié)果
選取花蕾初期向日葵若干株并平均分成2組，一組不作處理，另一組用不透光的黑紙或黑布將花盤(pán)包裹住；在陽(yáng)光充足的白天觀(guān)察并記錄結(jié)果
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有些資料中有“向日葵的花盤(pán)總是朝向太陽(yáng)”的表述。向日葵的花盤(pán)真的始終朝向太陽(yáng)嗎?某學(xué)校王同學(xué)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究：①在一塊向日葵田里，隨機(jī)挑選2組處于不同花蕾期的向日葵，每組10株；②定時(shí)記錄每株向日葵花盤(pán)的朝向及太陽(yáng)的位置，記錄結(jié)果如下圖所示。

（1）該實(shí)驗(yàn)選擇多株向日葵作為研究對(duì)象的原因是______；

（2）該實(shí)驗(yàn)選擇2組向日葵做實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)橥跬瑢W(xué)猜測(cè)：向日葵的花盤(pán)朝向太陽(yáng)，除了與太陽(yáng)光有關(guān)外，還可能與向日葵的______有關(guān)；

（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______。

（4）有人還對(duì)向日葵的花盤(pán)朝向太陽(yáng)是否與其接受陽(yáng)光有關(guān)提出了質(zhì)疑，為了弄清這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

有些資料中有“向日葵的花盤(pán)總是朝向太陽(yáng)”的表述．向日葵的花盤(pán)真的始終朝向太陽(yáng)嗎？某學(xué)校王同學(xué)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究：①在一塊向日葵田里，隨機(jī)挑選2組處于不同花蕾期的向日葵，每組10株；②定時(shí)記錄每株向日葵花盤(pán)的朝向及太陽(yáng)的位置，記錄結(jié)果如圖所示．

（1）該實(shí)驗(yàn)選擇多株向日葵作為研究對(duì)象的原因是______；
（2）該實(shí)驗(yàn)選擇2組向日葵做實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)橥跬瑢W(xué)猜測(cè)：向日葵的花盤(pán)朝向太陽(yáng)，除了與太陽(yáng)光有關(guān)外，還可能與向日葵的______有關(guān)；
（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______．
（4）有人還對(duì)向日葵的花盤(pán)朝向太陽(yáng)是否與其接受陽(yáng)光有關(guān)提出了質(zhì)疑，為了弄清這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

有些資料中有“向日葵的花盤(pán)總是朝向太陽(yáng)”的表述．向日葵的花盤(pán)真的始終朝向太陽(yáng)嗎？某學(xué)校王同學(xué)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究：①在一塊向日葵田里，隨機(jī)挑選2組處于不同花蕾期的向日葵，每組10株；②定時(shí)記錄每株向日葵花盤(pán)的朝向及太陽(yáng)的位置，記錄結(jié)果如圖所示．

魔方格

（1）該實(shí)驗(yàn)選擇多株向日葵作為研究對(duì)象的原因是______；
（2）該實(shí)驗(yàn)選擇2組向日葵做實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)橥跬瑢W(xué)猜測(cè)：向日葵的花盤(pán)朝向太陽(yáng)，除了與太陽(yáng)光有關(guān)外，還可能與向日葵的______有關(guān)；
（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______．
（4）有人還對(duì)向日葵的花盤(pán)朝向太陽(yáng)是否與其接受陽(yáng)光有關(guān)提出了質(zhì)疑，為了弄清這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

有些資料中有“向日葵的花盤(pán)總是朝向太陽(yáng)”的表述．向日葵的花盤(pán)真的始終朝向太陽(yáng)嗎？某學(xué)校王同學(xué)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究：①在一塊向日葵田里，隨機(jī)挑選2組處于不同花蕾期的向日葵，每組10株；②定時(shí)記錄每株向日葵花盤(pán)的朝向及太陽(yáng)的位置，記錄結(jié)果如圖所示．

（1）該實(shí)驗(yàn)選擇多株向日葵作為研究對(duì)象的原因是______；
（2）該實(shí)驗(yàn)選擇2組向日葵做實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)橥跬瑢W(xué)猜測(cè)：向日葵的花盤(pán)朝向太陽(yáng)，除了與太陽(yáng)光有關(guān)外，還可能與向日葵的______有關(guān)；
（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______．
（4）有人還對(duì)向日葵的花盤(pán)朝向太陽(yáng)是否與其接受陽(yáng)光有關(guān)提出了質(zhì)疑，為了弄清這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．______．

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