25、下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法。請(qǐng)你動(dòng)腦分析回答下列問題。

將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置安裝好后,光照,2-3小時(shí)。取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn)。

(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是____________________。

(2)實(shí)驗(yàn)中,A組對(duì)B組起_________________作用。

(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是:植物進(jìn)行光合作用需要________________作原料。

(4)氫氧化鈉溶液具有____________的作用。

(5)用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的葉片是______________。

 

 

25、(1)將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡

(2)對(duì)照;

(3)二氧化碳

(4)吸收二氧化碳

(5)A

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法.請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問題:
將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2~3小時(shí).取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn).
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是:植物進(jìn)行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料.
(2)將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是
運(yùn)走耗盡葉片內(nèi)原來貯存的有機(jī)物或耗盡葉片內(nèi)的淀粉
運(yùn)走耗盡葉片內(nèi)原來貯存的有機(jī)物或耗盡葉片內(nèi)的淀粉

(3)實(shí)驗(yàn)中,A組對(duì)B組起
對(duì)照
對(duì)照
作用.
(4)25%的氫氧化鈉溶液具有
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法.請(qǐng)你分析并回答下列問題:將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖裝置好后,光照2-3小時(shí).取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢測(cè).
(1)將天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是
使葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡
使葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡

(2)實(shí)驗(yàn)中,“去掉葉綠素”時(shí)用到的液體是
酒精
酒精

(3)請(qǐng)你寫出該同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)探究所作出的假設(shè)
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(4)用碘液分別檢驗(yàn)葉片A、B,描述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象:
A不變藍(lán),B變藍(lán)
A不變藍(lán),B變藍(lán)

(5)就植物光合作用的實(shí)驗(yàn)探究除本實(shí)驗(yàn)外,再提出一個(gè)與光合作用有關(guān)的問題:
光是進(jìn)行光合作用的必要條件
光是進(jìn)行光合作用的必要條件

(6)為提高光能的利用率,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取的措施是
合理密植、增加二氧化碳濃度
合理密植、增加二氧化碳濃度

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法.請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問題:
將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2~3小時(shí).取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn).
(1)光合作用的表達(dá)式是

(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是:植物進(jìn)行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料.實(shí)驗(yàn)中,A葉片起
對(duì)照
對(duì)照
作用.
(3)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的作用是:
將原來的有機(jī)物轉(zhuǎn)運(yùn)和耗盡
將原來的有機(jī)物轉(zhuǎn)運(yùn)和耗盡

(4)去掉葉片中葉綠素的操作是:
用酒精隔水加熱
用酒精隔水加熱

(5)用碘液分別檢驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
A葉片不變藍(lán),B葉片變藍(lán)
A葉片不變藍(lán),B葉片變藍(lán)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法.請(qǐng)你分析并回答下列問題:將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖裝置好后,光照2-3小時(shí).取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢測(cè).
(1)將天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是________.
(2)實(shí)驗(yàn)中,“去掉葉綠素”時(shí)用到的液體是________.
(3)請(qǐng)你寫出該同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)探究所作出的假設(shè)________.
(4)用碘液分別檢驗(yàn)葉片A、B,描述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象:________.
(5)就植物光合作用的實(shí)驗(yàn)探究除本實(shí)驗(yàn)外,再提出一個(gè)與光合作用有關(guān)的問題:________.
(6)為提高光能的利用率,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取的措施是________.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法.請(qǐng)分析并回答下列問題:
將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按如圖裝置好后,光照2~3小時(shí).
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是:植物進(jìn)行光合作用需要________作原料.
(2)實(shí)驗(yàn)中,A組對(duì)B組起________作用.
(3)25%的氫氧化鈉溶液具有吸收________ 的作用.
(4)取下葉片A和B,脫去葉片中的葉綠素,分別滴入碘液,不能變藍(lán)的葉片是________.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法.請(qǐng)你分析并回答下列問題:將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖裝置好后,光照2-3小時(shí).取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢測(cè).
(1)將天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是______.
(2)實(shí)驗(yàn)中,“去掉葉綠素”時(shí)用到的液體是______.
(3)請(qǐng)你寫出該同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)探究所作出的假設(shè)______.
(4)用碘液分別檢驗(yàn)葉片A、B,描述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象:______.
(5)就植物光合作用的實(shí)驗(yàn)探究除本實(shí)驗(yàn)外,再提出一個(gè)與光合作用有關(guān)的問題:______.
(6)為提高光能的利用率,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取的措施是______.
魔方格

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科目:初中生物 來源: 題型:

(5分)下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法。請(qǐng)你分析并回答下列問題:

      將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2~3小時(shí)。取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn)。

(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是:植物進(jìn)行光合作用需要         作原料。

    (2)實(shí)驗(yàn)中,A組對(duì)B組起         作用。

    (3)25℅的氫氧化鈉溶液具有            的作用。

    (4)用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的葉片是        ,因?yàn)樗鼪]有進(jìn)行              。

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法。請(qǐng)你分析并回答下列問題:

將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2~3小時(shí)。取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn)。

(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是:植物進(jìn)行光合作用需要         作原料。

(2)實(shí)驗(yàn)中,A組對(duì)B組起         作用。

(3)25℅的氫氧化鈉溶液具有             的作用。

(4)用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的葉片是        ,生命它沒有進(jìn)行光合作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法。請(qǐng)你動(dòng)腦分析回答下列問題。

將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置安裝好后,光照,2-3小時(shí)。取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn)。

(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是____________________。

(2)實(shí)驗(yàn)中,A組對(duì)B組起_________________作用。

(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是:植物進(jìn)行光合作用需要________________作原料。

(4)氫氧化鈉溶液具有____________的作用。

(5)用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的葉片是______________。

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年湖北省黃岡市啟黃中學(xué)七年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法.請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問題:
將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2~3小時(shí).取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn).
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是:植物進(jìn)行光合作用需要______作原料.
(2)將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是______.
(3)實(shí)驗(yàn)中,A組對(duì)B組起______作用.
(4)25%的氫氧化鈉溶液具有______的作用.

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