13．補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)

　(1)　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　 ；不積小流，無(wú)以成江海，騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，　　　　　　 。(《荀子·勸學(xué)》)

　羈鳥(niǎo)戀舊林，　　　　　　　　　　 。　　　　　　　　 ，守拙歸園田。(陶淵明《歸園田居》)

　(2)　　　　　　　　 ，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。　　　　　　　　 　，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，　　　　　　　　 。(杜甫《登高》)

　　　　　　　　 ，荒于嬉；行成于思，　　　　　　　　 。(韓愈《進(jìn)學(xué)解》)

[答案](1)故不積跬步　 無(wú)以至千里　 功在不舍　 池魚(yú)思故淵　 開(kāi)荒南野際

[考點(diǎn)]默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇，能力層級(jí)為識(shí)記 A

(2)風(fēng)急天高猿嘯哀　 無(wú)邊落木蕭蕭下　 潦倒新停濁酒杯　 業(yè)精于勤　 毀于隨

[解析]注意(1)中“故”不能漏掉，“至”“淵”的字形，(2)中“嘯”“蕭”“潦”的字形。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

“中國(guó)結(jié)”的全稱(chēng)是“中國(guó)傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，____ ，_____，______， _____， ______，_____，

因此繩結(jié)也是中國(guó)古典服飾的重要組成部分。

①人們很早就開(kāi)始用繩結(jié)來(lái)裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵

②當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ�活中的必備用�?/p>

③“中國(guó)結(jié)”的起源可以追溯到上古時(shí)期

④它是中華民族特有餓一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史

⑤此外，繩結(jié)還應(yīng)應(yīng)用在人們的衣著，佩飾上

⑥同時(shí)也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣

A．③②④⑥⑤①　　 B．③①②⑤⑥④　　　 C．④①③②⑤⑥　　　 D．④③②⑥①⑤

[答案]D

[考點(diǎn)]語(yǔ)言表達(dá)的連貫，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D

[解析]③②⑥注意里面的關(guān)鍵詞“當(dāng)時(shí)”“同時(shí)”，②⑥緊密相連，③因該放在②前，⑤談到“衣著”承啟后文，應(yīng)放到最后，“此外”表明前面還有應(yīng)用，只能是①，①談?wù)摰矫缹W(xué)，承啟⑤，應(yīng)放在⑤前，④只能放在開(kāi)頭，起總領(lǐng)作用。

[思路分析]語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類(lèi)題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類(lèi)，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師．團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員．技術(shù)總監(jiān)，高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位。

B．營(yíng)救告一段時(shí)間后，他們把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向照顧幸存者，現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個(gè)堰塞湖可能的災(zāi)害而奔忙，一刻也停不下來(lái)

C．猶豫單位優(yōu)勢(shì)逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開(kāi)始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是8后的這一代更迫切地希望融入城市。

D．去年的大賽我們的工作得到了好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)的全過(guò)程．一定要高度重視，不可疏忽。

[答案]B

[考點(diǎn)]考查正確辨析并修改病句的能力，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D

[解析]A、介詞位置不當(dāng)導(dǎo)致缺少主語(yǔ)，將“根據(jù)”放在“公司”后；搭配不當(dāng)，“包括服裝量體師、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位”前后不一致，應(yīng)為“包括服裝量體師、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等高層崗位”C、成分殘缺，“開(kāi)始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)”缺賓語(yǔ)，在“目標(biāo)”后加上“的地方”。D、不合邏輯，應(yīng)該是“命題、海選、決賽到頒獎(jiǎng)”； 句式雜糅或偷換主語(yǔ)，“我們又被指定參與活動(dòng)全過(guò)程”應(yīng)為“我們將參與活動(dòng)全過(guò)程”。

[思路分析]語(yǔ)病題做題思路：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補(bǔ)與中心語(yǔ)之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語(yǔ)序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。

病句還可以根據(jù)病句的語(yǔ)言標(biāo)志詞來(lái)識(shí)別：A項(xiàng)的句首介詞“根據(jù)”可能導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，連詞“和”可能是前后呼應(yīng)不當(dāng)?shù)臉?biāo)志；D項(xiàng)：頓號(hào)可能是并列不當(dāng)?shù)臉?biāo)志。

2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.研究結(jié)果表明，那些心態(tài)平和、性格開(kāi)朗、胸懷寬廣的人比那些愁眉苦臉、孤獨(dú)緊張、憂(yōu)心忡忡的人出現(xiàn)精神疾患的概率要少50﹪。

B.對(duì)于在戰(zhàn)略上的調(diào)整使該公司必須做出選擇：要么聯(lián)手業(yè)內(nèi)巨頭，強(qiáng)勢(shì)逼宮，使對(duì)手就范；要么急流勇退，套現(xiàn)獲利，回歸軟件市場(chǎng)。

C.自第三分鐘樸智星被斷球后，曼聯(lián)隊(duì)在五分鐘內(nèi)竟然無(wú)法控制局面，而阿森納隊(duì)排山倒海般地高速狂攻，壓得曼聯(lián)喘不過(guò)氣來(lái)。

D.新版電視劇《四世同堂》引起爭(zhēng)議，有人認(rèn)為該局加進(jìn)了太多現(xiàn)代元素，把一幅老北京市井生活畫(huà)卷變得南腔北調(diào)，丟掉了原著的靈魂。

[答案]D

[考點(diǎn)]正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D

[解析]D、南腔北調(diào)：原指戲曲的南北腔調(diào)�，F(xiàn)形容說(shuō)話口音不純，攙雜著方言。A、憂(yōu)心忡忡：忡忡，憂(yōu)慮不安的樣子。形容心事重重，非常憂(yōu)愁。B、急流勇退：在急流中勇敢地立即退卻，比喻做官的人在得意時(shí)為了避禍而及時(shí)引退。C、排山倒海：推開(kāi)高山，翻倒大海，形容力量強(qiáng)盛，聲勢(shì)浩大。

[思路分析]解答成語(yǔ)題的方法和步驟：①用文言文知識(shí)逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義。②注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象(如D項(xiàng)“南腔北調(diào)”形容“電視劇反映的市井生活畫(huà)卷”，就用錯(cuò)了對(duì)象)；弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。③從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是

A.作坊(zuō)　 心廣體胖(pán)　　 處方(chǔ)　　 　給予幫助(jǐ)

B.燕山(yān)　 戎馬倥傯(zǒng)　　 落枕(lào)　　 分外高興(fēn)

C.干系(gān)　 呼天搶地(qiǎng)　 飲馬(yìn)　　　 供不應(yīng)求(yìng)

D.泡桐(pāo)　 濟(jì)濟(jì)一堂(jǐ)　　　 空余(kòng)　　 作者附識(shí)(shí)

[答案]A

[考點(diǎn)]識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音，能力層級(jí)為識(shí)記 A

[解析]B項(xiàng)分fèn外高興，C呼天搶qiāng地，D作者附識(shí)zhì。

[思路分析]本題主要考查多音字，多音字的識(shí)記，一要注意從詞語(yǔ)含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別，如“處”；三要注意通過(guò)書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的不同記憶，如“血”；四要注意記少不記多，像“胖”只有“心廣體胖”中讀pán，記住這一處特殊讀音既可。