5．在圖中所示的電路中，、、表示理想電流表或電壓表，它們的示數(shù)以安或伏為單位，當開關(guān)S閉合后，、、三塊表的示數(shù)分別為1、2、3時，燈L₁、L₂恰好正常發(fā)光，已知燈L₁、L₂的額定功率之比為3：1，則可判定(　 )

A．為電壓表，、為電流表

B．為電流表，、為電壓表

C．為電流表，、為電壓表

D．為電壓表，、為電流表

4．歐姆在探索通過導(dǎo)體的電流和電壓、電阻關(guān)系時由于無電源和電流表，他就利用金屬在冷水和熱水中產(chǎn)生電動勢代替電源，用小磁針的偏轉(zhuǎn)檢測電流，具體做法是：在地磁場作用下處于水平靜止的小磁針上方，平行于小磁針水平放置一直導(dǎo)線，當該導(dǎo)線中通有電流時，小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)；當通過該導(dǎo)線電流為I時，小磁針偏轉(zhuǎn)了30°，問當他發(fā)現(xiàn)小磁針偏轉(zhuǎn)了60°，通過該直導(dǎo)線的電流為(已知直導(dǎo)線在某點產(chǎn)生的磁場與通過直導(dǎo)線的電流成正比)(　 )

A．2I　　　　　 B．I　　　　 C．3I　　　　 D．I　

3．對下列公式理解不正確的是：(　 )

A．公式a=△v/△t，物體的加速度大小與速度的變化量及對應(yīng)的時間無關(guān)。

B．公式E=F/q，場強E的大小與試探電荷的電量q無關(guān)。

C．公式I=q/t，電流強度I不能說與q成正比，與t成反比。

D．公式P=W/t，機車的功率與所做功W成正比。

2．衛(wèi)星電話在搶險救災(zāi)中能發(fā)揮重要作用。第一代、第二代海事衛(wèi)星只使用靜止軌道衛(wèi)星，不能覆蓋地球上的高緯度地區(qū)。而第三代海事衛(wèi)星采用同步和中軌道衛(wèi)星結(jié)合的方案，解決了覆蓋全球的問題。它由4顆同步衛(wèi)星與12顆中軌道衛(wèi)星構(gòu)成。中軌道衛(wèi)星高度約為地球半徑的2倍，分布在幾個軌道平面上(與赤道平面有一定的夾角)。地球表面處的重力加速度為g，則中軌道衛(wèi)星處的重力加速度約為(　 )

A．g/4　 B．g/9 　　C．4g　　 D．9g

1．在某停車場，甲、乙兩輛同型號的車發(fā)生了碰撞事故。甲車司機背部受傷，乙車司機胸部受傷。根據(jù)兩位司機的傷情可以判定，下列說法中可能正確的是 (　 )

A．甲車車頭撞了靜止的乙車車尾或甲車倒車時車尾撞了靜止的乙車車頭。

B．甲車車頭撞了靜止的乙車車尾或乙車倒車時車尾撞了靜止的甲車車頭。

C．乙車車頭撞了靜止的甲車車尾或甲車倒車時車尾撞了靜止的乙車車頭。

D．乙車車頭撞了靜止的甲車車尾或乙車倒車時車尾撞了靜止的甲車車頭。

16．(16分)如圖所示，質(zhì)量為m的導(dǎo)體棒曲垂直放在光滑足夠長的U形導(dǎo)軌的底端，導(dǎo)軌寬度和棒長相等且接觸良好，導(dǎo)軌平面與水平面成角，整個裝置處在與導(dǎo)軌平面垂直的勻強磁場中．現(xiàn)給導(dǎo)體棒沿導(dǎo)軌向上的初速度v₀，經(jīng)時間t₀導(dǎo)體棒到達最高點，然后開始返回，到達底端前已經(jīng)做勻速運動，速度大小為．已知導(dǎo)體棒的電阻為R，其余電阻不計，重力加速度為g，忽略電路中感應(yīng)電流之間的相互作用．求：

(1)導(dǎo)體棒從開始運動到返回底端的過程中，回路中產(chǎn)生的電能；

(2)導(dǎo)體棒在底端開始運動時的加速度大��；

(3)導(dǎo)體棒上升的最大高度．

15．(16分)兩塊平行金屬板MN、PQ水平放置，兩板間距為d、板長為l，在緊靠平行板右側(cè)的正三角形區(qū)域內(nèi)存在著垂直紙面的勻強磁場，三角形底邊BC與PQ在同一水平線上，頂點A與MN在同一水平線上，如圖所示．一個質(zhì)量為m、電量為+q的粒子沿兩板中心線以初速度v₀水平射入，若在兩板間加某一恒定電壓，粒子離開電場后垂直AB邊從D點進入磁場，BD=AB，并垂直AC邊射出(不計粒子的重力)．求：

(1)兩極板間電壓；

(2)三角形區(qū)域內(nèi)磁感應(yīng)強度；

(3)若兩板間不加電壓，三角形區(qū)域內(nèi)的磁場方向垂直紙面向外．要使粒子進入磁場區(qū)域后能從AB邊射出，試求所加磁場的磁感應(yīng)強度最小值．

14．(15分)山地滑雪是人們喜愛的一項體育運動．一滑雪坡由AB和BC組成，AB是傾角為37°的斜坡，BC是半徑為R=5m的圓弧面，圓弧面和斜面相切于B，與水平面相切于c，如圖所示，AB豎直高度差h_l=8.8m，豎直臺階CD高度差為h₂=5m，臺階底端與傾角為37°斜坡DE相連．運動員連同滑雪裝備總質(zhì)量為80kg，從A點由靜止滑下通過C點后飛落到DE上(不計空氣阻力和軌道的摩擦阻力，g取10m/s²，sin37°=0.6，cos37°=0.8)．求：

(1)運動員到達C點的速度大�。�

(2)運動員經(jīng)過C點時軌道受到的壓力大��；

(3)運動員在空中飛行的時間．

13．選做題(請從A、B和C三小題中選定一小題作答．并在答題卡上把所選題目對應(yīng)字母后的方框涂滿涂黑．如都作答則按A小題評分．)

A．(選修模塊3-3)(12分)

(1)如圖甲所示，氣缸內(nèi)封閉一定質(zhì)量的某種理想氣體，活塞通過滑輪和一重物連接并保持平衡，已知活塞距缸口0.2m，活塞面積10cm²，大氣壓強1.0×10⁵Pa，物重50N，活塞質(zhì)量及一切摩擦不計．緩慢升高環(huán)境溫度，使活塞剛好升到缸口，封閉氣體吸收了60J的熱量．則封閉氣體的壓強將　 ▲　 (填增加、減小或不變)，氣體內(nèi)能變化量為　 ▲　 J．

(2)若一定質(zhì)量的理想氣體分別按圖乙所示的三種不同過程變化，其中表示等容變化的是　 ▲　 (填"a→b"、“b→c"或“c→d'’)，該過程中氣體的內(nèi)能　 ▲　 (填“增加”、“減少”或“不變”)．

(3)一種油的密度為，摩爾質(zhì)量為M．取體積為V的油慢慢滴出，可滴n滴．將其中一滴滴在廣闊水面形成面積為S的單分子油膜．則可推算出阿伏加德羅常數(shù)為　 ▲　 ．

B．(選修模塊3-4)(12分)

(1)下列說法中正確的是　 ▲　

A．水面上的油膜在陽光照射下會呈現(xiàn)彩色，這是由于光的衍射造成的

B．根據(jù)麥克斯韋的電磁場理論可知，變化的電場周圍一定可以產(chǎn)生變化的磁場

C．狹義相對論認為：不論光源與觀察者做怎樣的相對運動，光速都是一樣的

D．在“探究單擺周期與擺長的關(guān)系”實驗中，測量單擺周期應(yīng)該從小球經(jīng)過最大位移處開始計時，以減小實驗誤差

　(2)如圖所示，一個半徑為R的透明球體放置在水平面上，一束藍光從A點沿水平方向射入球體后經(jīng)B點射出，最后射到水平面上的C點．已知OA=，該球體對藍光的折射率為．則它從球面射出時的出射角=　 ▲　 ；若換用一束紅光同樣從A點射向該球體，則它從球體射出后落到水平面上形成的光點與C點相比，位置　 ▲　 (填“偏左”、“偏右”或“不變”)．

(3)一列簡諧橫波沿工軸正方向傳播，周期為2s，t=0時刻的波形如圖所示．該列波的波速是　 ▲　 m/s；質(zhì)點a平衡位置的坐標x_a=2.5m．再經(jīng)　 ▲　 s它第一次經(jīng)過平衡位置向y軸正方向運動．

C．(選修模塊3-5)(12分)

(1)1919年盧瑟福通過如圖甲所示的實驗裝置，第一次完成了原子核的人工轉(zhuǎn)變，并由此發(fā)現(xiàn)　 ▲　 ．圖中A為放射源發(fā)出的　 ▲　 粒子，B為　 ▲　 氣．

(2)如圖乙所示，位于光滑水平面桌面上的小滑塊P和Q都視作質(zhì)點，質(zhì)量均為m．與輕質(zhì)彈簧相連．設(shè)Q靜止，P以某一初速度v向Q運動并與彈簧發(fā)生碰撞．在整個過程中，彈簧具有的最大彈性勢能等于　 ▲　 ．

(3)利用光電管產(chǎn)生光電流的電路如圖丙所示，電源的正極應(yīng)接在叁端(填‘‘a’’或“b”)：若電流表讀數(shù)為8A，則每秒從光電管陰極發(fā)射的光電子至少是　 ▲　 個．

12．(12分)新華社莫斯科2008年12月19日電，俄羅斯飛行控制中心19日宣布，國際空間站運行軌道于17日順利提升了約800米．此次提升軌道從莫斯科時間17日6時50分(北京時間17日11時50分)開始，對接在國際空間站“碼頭”號對接艙上的俄“進步M-01M”貨運飛船的兩個發(fā)動機被啟動，并工作了583秒，從而使其最后到達距地球約354公里的太空軌道．

(1)國際空間站在提高后的軌道運行時，以下說法正確的是

A．國際空間站內(nèi)的一切物體均不受重力作用

B．國際空間站的宇航員出艙行走時，身上脫落的物體將向地球做自由下落運動

C．宇航員出艙行走時，身上脫落的物體將沿軌道切線方向向地球之外飛去

D．國際空間站比地球同步衛(wèi)星繞地球運行的速度快

(2)貨運飛船發(fā)動機啟動時將對空間站提供推力，則　 ▲　

A．推力對空間站做正功

B．推力對空間站做負功

C．與軌道提升前相比，空間站的機械能增加了

D．與軌道提升前相比，空間站的機械能減少了

(3)國際空間站運行軌道提升前后軌道半徑分別為R_A、R_B，求國際空間站在軌道提升前后繞地球做勻速圓周運動的速度大小之比時，某同學(xué)的一種解法如下：

由向心力公式得

請判斷其解法是否正確．若是正確的，請你作出評價；若是錯誤的，請分析其出錯的原因并給出正確的解答．