大家已經(jīng)知道了如何從總體中抽取樣本，如何根據(jù)對(duì)樣本的整理、計(jì)算和分析，對(duì)總體的情況作出一些推斷.今天就要求大家自己動(dòng)手，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題.

2、成語解讀古漢語語法�！袄潜减雇弧钡睦恰焙汀磅埂泵�詞做狀語，“完璧歸趙”的“完”使動(dòng)用法，“不恥下問”的“恥”意動(dòng)用法，“歲不我與”“惟命是從”賓語前置

1、成語解釋實(shí)詞�！熬�子生非異也，善假于物也”句中“假”字與“狐假虎威”、“不假思索”中的“假”同義，“何可勝道也哉”“勝”與成語“不勝枚舉”中的“勝”同義，有“盡、完”的意思。 再如“負(fù)”字：“秦貪，負(fù)其強(qiáng)”──負(fù)隅頑抗(倚仗)“相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城”──忘恩負(fù)義(背棄)�！俺颊\(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙”──不負(fù)眾望：(辜負(fù)，對(duì)不起)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限。

由此我們可以看出，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是既重“言”又重“文”的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)結(jié)束了文言文教學(xué)價(jià)值取向模糊不清的歷史。上一模塊有人質(zhì)疑杭堯堯老師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置有誤，大概是忽略了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》吧。

那么，應(yīng)如何處理文言文教學(xué)中“言”與“文”的關(guān)系呢？

文言文是現(xiàn)代文之源，一脈相承的淵源決定了兩者密不可分的關(guān)系。既然如此，教讀文言文，不能只是就“文”教“文”。如果把學(xué)生的思維限于枯燥的實(shí)詞、虛詞、句式中，學(xué)生將不勝其煩；如果拋開對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的理解，不但學(xué)生的考分難以保證，文言經(jīng)典的魅力也就了無從談起了，繼承傳統(tǒng)文化就會(huì)成為一句空話。

那么，就讓我們來打通文言與現(xiàn)代的脈絡(luò)，激活文言經(jīng)典的魅力吧�！�

方式一：讀，多讀，熟讀成誦最佳。

讀是學(xué)習(xí)文言文的入門之徑。清代姚鼐等人提出“因聲求氣”之說，在讀中體會(huì)文言抑揚(yáng)頓挫的韻律之美，語句精煉的典雅之美，起承轉(zhuǎn)合的貫通之氣。讀準(zhǔn)字音：特別注意文言文中的生僻字，通假字、多音字和破讀等；讀清句讀：正確劃分句中停頓和句間停頓，等于弄清了語句的層次和大意；正確讀出語氣：文言文語氣復(fù)雜而多變，不僅要讀出陳述、疑問、祈使、感嘆等語氣，要讀得強(qiáng)弱緩急分明，這就等于求較好地理解了虛詞在表達(dá)語氣上的作用；讀出語勢(shì)，這其中包含著對(duì)文章層次和思路的分析。

初讀、再讀、品讀，范讀、齊讀、個(gè)讀、分段讀、播放唱片錄音后要求學(xué)生仿讀等各種形式均可。鼓勵(lì)學(xué)生放聲讀。一篇文言文不讀上七八遍，理解鑒賞都不會(huì)深入。想想吧，古人創(chuàng)作時(shí)用了幾天還是幾十天？我們45分鐘一兩遍能讀透嗎？

借鑒古代最經(jīng)典的教法--誦讀，也算是打通了古今教與學(xué)的脈絡(luò)吧。

葉圣陶先生推崇美讀，他認(rèn)為：“所謂美讀，就是把作者的感情在讀的時(shí)候傳達(dá)出來‘激昂處還他激昂，委婉處還他委婉’”，若“美讀得其法，不但了解了作者說些什么，而且與作者心靈相通了，無論興味方面或是方法都有莫大的收獲”。以聲傳情, 情隨聲出, 既可以傳遞文句自身的情味, 又可宣泄學(xué)生自我體悟文句的感受。當(dāng)學(xué)生掌握了文言文音調(diào)、語言、停頓、重音即抑揚(yáng)頓挫的誦讀技巧時(shí)，當(dāng)學(xué)生通過聲音的輕重、停頓、語氣的舒緩、抑揚(yáng), 甚至情態(tài)、動(dòng)作的外化, 充分表現(xiàn)作品的內(nèi)在含蘊(yùn)以及藝術(shù)魅力時(shí), 已經(jīng)加深了對(duì)文本的認(rèn)識(shí),而且在情感上產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼, 與作家情感形成共鳴。讀，溝通了文言文的“言”“文”�！�

方式二：對(duì)比古今，找準(zhǔn)聯(lián)通點(diǎn)。

“現(xiàn)代漢語的語言系統(tǒng)是由古代漢語的語言系統(tǒng)發(fā)展變化而來的。古今漢語一脈相承，猶如一條墨寫的黃河，蜿蜒至今，二者是“源”與“流”的關(guān)系，既有差異性，又有著千絲萬縷的聯(lián)系。有學(xué)者對(duì)現(xiàn)代漢語和古代漢語的兩個(gè)常用字表進(jìn)行了研究(前者是現(xiàn)代漢語3755個(gè)一級(jí)字，后者是1086個(gè)古代漢語常用字)。通過比較發(fā)現(xiàn)，有1001個(gè)古漢語常用字可以在現(xiàn)代漢語一級(jí)字表中找到，占到古漢語常用字的92%；另外84個(gè)古漢語常用字中也有82個(gè)可以在現(xiàn)代漢語4500個(gè)常用字表和6196個(gè)《印刷通用漢字字行表》中找到�？梢�，古漢語常用字絕大多數(shù)仍然保留在現(xiàn)代漢語中，而且還保持著相當(dāng)強(qiáng)大的生命力。(此段摘自《語文教學(xué)之友》2001-6)

既然如此，讓我們順著母語之河，溯流而上，對(duì)比古今，聯(lián)通“言”“文”。

用成語鏈接：

成語脫胎于古代漢語，被深深地打上了文言的烙印，保留了古代漢語的許多特點(diǎn)，蘊(yùn)含著豐富的思想情感。學(xué)習(xí)文言從熟悉的成語入手，探本溯源，察古知今，讓成語在古今漢語之間、在“言”與“文”之間架起一座橋梁，會(huì)收到事半功倍的效果。

18.“厄爾尼諾”是指南美洲西海岸(秘魯和厄瓜多爾附近)向西延伸，經(jīng)赤道東太平洋至國(guó)際日界線附近的海面溫度異常增溫的現(xiàn)象；而當(dāng)同一緯度的赤道西太平洋海水溫度異常偏高，降水異常偏多時(shí)，稱為“拉尼娜”現(xiàn)象。讀“厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象圖”，完成下列要求。

(1)圖中箭頭①、②為東風(fēng)，它所處的風(fēng)帶是　　　　　　　　 ，位于A處著名漁場(chǎng)的名稱是　　　　　　　　 ，位于B處附近的群島國(guó)家的名稱是　　　　　　　　　　　　 。

(2)請(qǐng)說明A處漁場(chǎng)的形成原因。

(3)如a圖所示，在“厄爾尼諾”發(fā)生的年份，東風(fēng)強(qiáng)度減弱，赤道附近海水的垂直環(huán)流方向與正常年份相反。在圖中用箭頭標(biāo)出此時(shí)赤道附近海水垂直環(huán)流的流動(dòng)方向，并說明“厄爾尼諾”對(duì)A處漁業(yè)生產(chǎn)的影響。

(4)如b圖所示，在“拉尼娜”發(fā)生年份，東風(fēng)強(qiáng)度異常加強(qiáng)，為此B國(guó)需要防御的自然災(zāi)害主要有(多選)(　　 )

A.森林火災(zāi)　　　　　　　 B.泥石流　　　　　　　　 C.地震災(zāi)害　　　　　 D.洪澇災(zāi)害

答案　 (1)信風(fēng)帶　 秘魯漁場(chǎng)　 印度尼西亞

(2)A處(位于信風(fēng)帶，在離岸風(fēng)的作用下，此處的海平面降低)下層冷海水上泛，上涌的冷海水將豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶到表層，使得浮游生物大量繁殖，為海洋魚類提供了充足的餌料。

(3)繪圖略(垂直環(huán)流呈順時(shí)針方向，畫出一處箭頭即可)　 由于東風(fēng)強(qiáng)度減弱，表層暖水向東回流，導(dǎo)致秘魯沿岸(或赤道東太平洋附近)海面水溫升高(海平面上升，遏制了秘魯、厄瓜多爾沿岸冷海水上泛，下層海水中的無機(jī)鹽類物質(zhì)不再涌向海面)，導(dǎo)致浮游生物和魚類大量死亡，對(duì)A地的漁業(yè)生產(chǎn)造成不利影響。

(4)BD

17.下圖是以極點(diǎn)為中心的半球圖，箭頭表示洋流的分布位置及流向。讀后回答下列問題。

(1)圖中顯示的是　　　　　　　　 半球，判斷理由是：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　。

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)A、B、C、D、E、F、G表示的洋流中，屬于寒流的是產(chǎn)　　　　　　　　　　 (填字母)。

(3)A、B、C三支洋流中，最強(qiáng)大的洋流是　　　　　　　　　 (填字母)，該洋流名稱為　　　　　　　　 。

(4)E洋流沿著　　　　　　　　　 大陸　　　　　　　　　　 (東或西)岸流動(dòng)，依次經(jīng)過的氣候類型分別是

　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　 。

(5)正常年份，　　　　　　　 (填字母)洋流經(jīng)過的海域漁船云集，漁獲量巨大。但也有些年份，因海面水溫上升，海面常常漂浮著大量的死魚，漁船稀少，可能發(fā)生了　　　　　　　　　　　 現(xiàn)象。

(6)洋流G每年的6、7、8三個(gè)月特別強(qiáng)大，海面風(fēng)浪大，主要原因是　　　　　　　　　　　　　　 　　　　。

答案　 (1)南　 存在著以極點(diǎn)為中心且呈順時(shí)針方向流動(dòng)的西風(fēng)漂流　 中低緯大洋環(huán)流呈逆時(shí)針方向流動(dòng)

(2)A、B、C、G　 (3)A　 秘魯寒流　 (4)澳大利亞　 東　 熱帶雨林氣候　 亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候　 溫帶海洋性氣候　 (5)A　厄爾尼諾

(6)6、7、8三個(gè)月正值南半球冬季，高低緯之間獲得太陽輻射熱量的差異大，氣溫差異大，水平氣壓梯度力大，西風(fēng)特別強(qiáng)勁。在強(qiáng)大的盛行西風(fēng)作用下，西風(fēng)漂流特別強(qiáng)大，海面風(fēng)浪大

16.圖中參與了海陸間循環(huán)的箭頭是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.a、b、c、d　　　　 B.b、c、h、e　　 C.d、e、f、g　　　　　　　　 D.e、f、g、h

答案　 A

(2009·福建測(cè)試)下圖為“我國(guó)某河流實(shí)測(cè)流量和降水量”，讀圖回答14-15題。

14.該河流的補(bǔ)給水源主要是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.雨水　　　　　　　　　 B.地下水　　　　 C.季節(jié)性積雪融水　　　　 D.冰川融水

15.圖中反映了該河流8月中旬的一次降水與徑流的變化過程。最大降水與最大流量之間有個(gè)時(shí)間差，近年觀測(cè)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)間差逐年變大，這可能是由于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.流域內(nèi)水土流失日益嚴(yán)重　　　　　　　　　　 B.流域內(nèi)種草種樹，植被覆蓋率提高

C.全球氣候變暖　　　　　　　　　　　　　　　 D.退耕還沼和退耕還湖的效果顯著

答案　 14.A　 15.B

(2009·大連測(cè)試)下圖表示“某地水循環(huán)示意圖”，據(jù)此回答第16題。