0  428847  428855  428861  428865  428871  428873  428877  428883  428885  428891  428897  428901  428903  428907  428913  428915  428921  428925  428927  428931  428933  428937  428939  428941  428942  428943  428945  428946  428947  428949  428951  428955  428957  428961  428963  428967  428973  428975  428981  428985  428987  428991  428997  429003  429005  429011  429015  429017  429023  429027  429033  429041  447090 

12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)(4分)

(1)于是余有嘆焉。     ,往往有所得,    。(《游褒禪山記》)

(2)春風(fēng)又綠江南岸,          。 (王安石《泊船瓜洲》)

(3)蓋將自其變者而觀之,     ;自其不變者而觀之,     ,而又何羨乎!(蘇軾《赤壁賦》)

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11.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)催科不擾,是催科中撫字;刑罰無差,是刑罰中教化。(3分)

譯文:                       

(2)時麥正熟,方遣兵護民刈之,令清野以俟。(3分)

譯文:                    

(3)唐州兵來援,迎敗之,降者踵至。(2分)

譯文:                         

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10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是( )

A.趙方在做蒲圻縣尉期間,解決了許多有疑問的案件,并在此期間針對大寧風(fēng)俗鄙陋的情況,重視教化,挑選可教的學(xué)生親自教導(dǎo),人們都受到了感勵,從此才有進士。

B.在金人南侵時,趙方一方面派兵在荊門東西兩山險要處修筑堡壘,增兵把守,另一方面派遣孟宗政、扈再興率騎兵截擊,殺敵千余人,金兵敗走。

C.在宋與金的交戰(zhàn)中,除了趙方深謀遠慮,運籌帷幄,檢閱軍隊,親臨指揮外,其部下孟宗政、扈再興等人的通力合作、英勇善戰(zhàn)也功不可沒。

D.趙方是南宋主戰(zhàn)派的代表,他曾上疏極力陳述不能和金人講和的理由,即使得病以后,他仍然勉勵扈再興忠心報國,寫信給宰相論述邊疆大計,可謂鞠躬盡瘁,死而后已。

第二卷(120分)

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9.以下六句話,分別編為四組,全都說明趙方指揮作戰(zhàn)有方的一組是( )

①方擇可教者親訓(xùn)誘之,人皆感勵 ②方筑堡其上,增戍兵以遏其沖 ③方遣宗政、再興等援棗陽,仍增戍光化、信陽、均州,以聯(lián)聲勢 ④再疏力陳不可和者七,戰(zhàn)議遂定 ⑤毋深入,毋攻城,第潰其保甲,毀其城砦,空其貲糧而已 ⑥引再興臥內(nèi),勉以協(xié)心報國

A.①②⑥ B.②③⑤ C.②④⑤ D.③④⑥

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8.下列各組句子中,加點詞的意義和用法不相同的一組是( )

A.已而棗陽守趙觀敗金人城外

君子生非異也,善假物也

B.時金逼于兵,計必南徙

教吾子與汝子,幸

C.勉協(xié)心報國

五畝之宅,樹之

D.與觀夾擊,又敗

明日,徐公來,孰視

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趙方,字彥直,衡山人。淳熙八年舉進士,調(diào)蒲圻尉,疑獄多所委決。授大寧監(jiān)教授,俗陋甚,方擇可教者親訓(xùn)誘之,人皆感勵,自是始有進士。知青陽縣,告其守史彌遠曰:“催科不擾,是催科中撫字;刑罰無差,是刑罰中教化。”人以為名言。

進秘閣修撰、知江陵府、主管湖北安撫司事兼權(quán)荊湖置司。時金逼于兵,計其必南徙,日夜為備。荊門有東西兩山險要,方筑堡其上,增戍兵以遏其沖。金樊快明謀歸宋,追兵至襄陽,方遣孟宗政、扈再興以百騎邀之,殺千余人,金人遁去。金人圍棗陽急,方遣宗政、再興等援棗陽,仍增戍光化、信陽、均州,以聯(lián)聲勢。已而棗陽守趙觀敗金人于城外,再興、宗政至,與觀夾擊,又敗之,棗陽圍解。方申飭諸將,當(dāng)遏于境上,不可使之入而后拒之于城下。時麥正熟,方遣兵護民刈之,令清野以俟。再疏力陳不可和者七,戰(zhàn)議遂定。

方料金人數(shù)不得志于棗陽,必將同時并攻諸城,當(dāng)先發(fā)以制之。命宗政出師向唐,再興向鄧,戒之曰:“毋深入,毋攻城,第潰其保甲,毀其城砦,空其貲糧而已!弊谡M破湖陽縣,擒其千戶趙興兒;再興破高頭城,大敗金兵,遂薄鄧州。唐州兵來援,迎敗之,降者踵至。已而金兵至樊城,方命再興陣以待之,方視其師;金人三日不敢動,遂遁。

俄得疾,進徽猷閣學(xué)士、京湖制置大使。歸還,力疾犒師,第其功上之。病革[注],曰:“未死一日,當(dāng)立一日紀(jì)綱!币倥d臥內(nèi),勉以協(xié)心報國。貽書宰相,論疆場大計。尋卒。贈銀青光祿大夫,累贈太師,謚忠肅。

(節(jié)選自《宋史•趙方傳》)

[注]革:通“亟”,指病重。

7.對下列句子中詞語的理解,不正確的一項是( )

A.方擇可教者親訓(xùn)誘之 誘:教導(dǎo)

B.增戍兵以遏其沖 遏:扼守

C.扈再興以百騎邀之 邀:邀請

D.方命再興陣以待之,方視其師 視:檢閱

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6.下列各句中加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.我們辦事情要講情誼,但前提是不能違反原則,如果因為是老戰(zhàn)友、老同學(xué),就愛屋及烏,包庇袒護,那會危害黨的事業(yè)。

B.“小丫已經(jīng)主持過好幾回學(xué)校的大型活動了,這次讓她擔(dān)任聯(lián)誼活動的主持人,真是趕鴨子上架,算找對人了!庇嗬蠋熞荒樧院赖卣f。

C.這位老先生最愛聽古裝戲了,經(jīng)常聽得出神入化,有時竟忘了吃飯和睡覺。

D.目前,中學(xué)生作文中錯別字俯拾即是,改變這種現(xiàn)狀是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。

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