0  427104  427112  427118  427122  427128  427130  427134  427140  427142  427148  427154  427158  427160  427164  427170  427172  427178  427182  427184  427188  427190  427194  427196  427198  427199  427200  427202  427203  427204  427206  427208  427212  427214  427218  427220  427224  427230  427232  427238  427242  427244  427248  427254  427260  427262  427268  427272  427274  427280  427284  427290  427298  447090 

3、根據(jù)氧化還原反應(yīng)進行的難易(反應(yīng)條件)的不同

師生互動內(nèi)容:下面三種方法均可以制得Cl2

MnO2+4HCl(濃)△〓MnCl2+Cl2+2H2O

  2KMnO4+16HCl(濃)=2KCl+2MnCl2+5Cl2+8H2O

O2+4HCl(濃)    2H2O+2Cl2

三種氧化劑由強到弱的順序是         

試題詳情

2、根據(jù)氧化還原反應(yīng)

還原性強弱是:還原劑>還原產(chǎn)物

氧化性強弱是:氧化劑>氧化產(chǎn)物

試題詳情

1、根據(jù)金屬活動順序表

K  Ca  Na  Mg  Al  Zn  Fe  Sn  Pb(H)Cu  Hg  Ag  Pt  Au

K+  Ca2+  Na+  Mg2+  Al3+  Zn2+  Fe2+  H+  Cu2+  Ag+

試題詳情

5、正易逆難規(guī)律

越容易失去電子的物質(zhì),失去電子后就越難得到電子;越容易得到電子的物質(zhì),得到電子后就越難失去電子。

[思考與交流]

如何根據(jù)氧化還原反應(yīng)的規(guī)律判斷物質(zhì)氧化性、還原性的強弱的一般方法

[歸納與整理]

試題詳情

4、反應(yīng)先后規(guī)律

當(dāng)有多種氧化性或多種還原性物質(zhì)時,氧化性越強的氧化劑與還原性越強的還原劑優(yōu)先反應(yīng),即“強者先行”。

作用:判斷氧化還原反應(yīng)的先后順序

[思考與交流]

在括號填寫:易氧化、難氧化、易還原、難還原、強氧化性、弱氧化性、強還原性、弱還原性

[歸納與整理]

試題詳情

3、由強到弱規(guī)律:

較強還原性的還原劑跟較強氧化性的氧化劑反應(yīng),生成弱氧化性的氧化產(chǎn)物和弱還原性的還原產(chǎn)物

還原性:還原劑>還原產(chǎn)物

氧化性:氧化劑>氧化產(chǎn)物

作用:判斷氧化還原反應(yīng)在一定條件下能否發(fā)生,比較粒子氧化性或還原性強弱,選擇合適的氧化劑或還原劑制備物質(zhì)。

[思考與交流]

例7、在向由Zn、Fe組成的混合物中加入過量的稀H2SO4溶液后,先發(fā)生反應(yīng)為    ,后發(fā)生反應(yīng)為    

[歸納與整理]

試題詳情

2、表現(xiàn)性質(zhì)規(guī)律

 元素處于最高價,只有氧化性;元素處于最低價,只有還原性;元素處于中間價,既 氧化性又有還原性。

作用:判斷物質(zhì)的氧化性、還原性

金屬單質(zhì)只有還原性,非金屬單質(zhì)大多數(shù)既有氧化性又有還原性

[思考與交流]

例6、寫出Zn與CuSO4溶液反應(yīng)的離子方程式,并比較:

還原性:      >     ;氧化性:     >     

[歸納與整理]

試題詳情

1、電子守恒規(guī)律

還原劑失電子總數(shù)(或物質(zhì)的量)=氧化劑得電子總數(shù)(或物質(zhì)的量)

作用:有關(guān)氧化還原反應(yīng)的計算

配平氧化還原反應(yīng)方程式

[思考與交流]

例5、在Fe、Cu2+、Fe2+中,在氧化還原反應(yīng)里,只能作還原劑的是   ,反應(yīng)實例是   只能作氧化劑的是      ,反應(yīng)實例是      。

[歸納與整理]

試題詳情

4、復(fù)分解型離子反應(yīng)發(fā)生的條件:生成沉淀、氣體或難電離的物質(zhì)(弱酸、弱堿、水等),即向著離子濃度減小的方向進行。

[例題講解]

例1、 下列物質(zhì)能導(dǎo)電的是    ,屬于電解質(zhì)的是     ,屬于非電解質(zhì)的是     。

 ①汞  ②液氨  ③氨水  ④氯化鈉晶體  ⑤鹽酸  ⑥干冰  ⑦三氧化硫  ⑧金剛石

 解析:本題主要考查電解質(zhì)、非電解質(zhì)概念和物質(zhì)的導(dǎo)電情況。若正確回答此題,必須明確:

 (1)電解質(zhì)與非電解質(zhì)均屬于化合物的范圍,確定電解質(zhì)與非電解質(zhì)時,既要排除單質(zhì),又要排除混合物。

 (2)導(dǎo)電性不是電解質(zhì)在任何狀況下都有的性質(zhì),而是在電解質(zhì)溶于水或熔化時才具有的性質(zhì)。

 (3)電解質(zhì)的水溶液或熔化狀態(tài)下的導(dǎo)電是離子導(dǎo)電,所以電解質(zhì)必須是自身電離而產(chǎn)生自由移動離子的物質(zhì)。

 答案:能導(dǎo)電的是①、③、⑤;屬于電解質(zhì)的是④;屬于非電解質(zhì)的是②、⑥、⑦。

 強調(diào):電解質(zhì)不一定能導(dǎo)電,能導(dǎo)電的物質(zhì)不一定是電解質(zhì),這一點很容易出現(xiàn)錯誤。

 例2、 下面的離子方程式正確的是(   )

 A.碳酸鋇和稀硫酸

 B. 通入足量的 溶液

 C.向 溶液中通入 生成  

 D.澄清石灰水跟鹽酸

 解析:書寫離子方程式的基本要求:

 ①是否符合客觀事實。 、诨瘜W(xué)式與離子符號使用要正確合理。用化學(xué)式表示的有氣體、沉淀、水、,弱酸、弱堿、氧化物、單質(zhì)等。用離子符號表示的有易溶于水的強電解質(zhì),如強酸、強堿、大多數(shù)可溶性鹽。  ③遵守兩個守恒,既質(zhì)量守恒(兩邊同種原子個數(shù)要相等)和電荷守恒(兩 所帶電荷數(shù)相等)。若是氧化還原反應(yīng),還必須遵守得失電子守恒。  選項(A)忽略了生成物 是不溶性物質(zhì)。正確離子方程式是

 選項(B)因少量的 通入足量 溶液中, 是過量的,正確的離子方程式為

 選項(C)雖然表示 氧化成 的反應(yīng)實質(zhì),兩邊各元素的原子個數(shù)也相等,但兩邊的電荷不守恒,得失電子數(shù)目不相等。正確的離子方程式應(yīng)為

 選項(D)正確。澄清石灰水微溶物 已完全電離,跟鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)是 的反應(yīng)。注意的是石灰乳參加反應(yīng)則寫成化學(xué)式

 答案:D

 例3 、某無色溶液中加入 溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,則溶液中溶有的離子是(  )

 A.一定溶有      B.一定溶有

 C.一定溶有      D.可能有 也可能有

 解析:要注意“一定”“可能”含義是不同的。如果是一種離子能滿足題意,非此莫屬,則溶液中一定會含這種離子。如果符合題意的離子在兩種以上,既可以含有該離子,也可能含有另外的符合題意的離子。

 本題 , 均不溶于

 答案:D

 例4、 某河道兩旁有甲、乙兩廠。它們排放的工業(yè)廢水中,共含 、 、 、 、 六種離子。

 (1)甲廠的廢水明顯呈堿性,故甲廠廢水中含有的三種離子是        、  

(2)乙廠的廢水中含有別處三種離子。如果加一定量      (選填:活性炭、硫酸亞鐵、鐵粉),可以回收其中的金屬      (填寫金屬元素符號)。

 (3)另一種設(shè)想是將甲廠和乙廠的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌,可以使廢水中的   (填寫離子符號)轉(zhuǎn)化為沉淀。經(jīng)過濾后的廢水主要含   ,可用來澆灌農(nóng)田。

 解析:甲廠排放工業(yè)廢水明顯呈堿性,一定含有 ,與 可以共存的離子有 、 ,考慮到 不能共存,所以甲廠廢水含 、 ,乙廠廢水中含有 、 。

 在乙廠廢水中加入一定量的鐵粉可以回收銀( )。

 若將兩廠廢水按適當(dāng)比例混合,可將 、 分別轉(zhuǎn)化為 、 沉淀,經(jīng)過濾后溶液主要含有 是鋅、氮復(fù)合肥料。

 答案:(1) 、 、

   (2)鐵粉 

   (3) 、 、 ;

課堂小結(jié)
1、  物質(zhì)分類的兩種方法。
2、分散系、分散質(zhì)、分散劑、及分類的兩種方法。
3、膠體的制法、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4、電解質(zhì)和非電解質(zhì)的定義及內(nèi)涵和外延。
5、書寫離子方程式中應(yīng)記憶的六種氣體是一種難電離的物質(zhì)和66種物質(zhì)的溶解性。
6、兩種書寫離子方程式的方法練習(xí)。
7、復(fù)分解型離子反應(yīng)發(fā)生的條件:生成沉淀、氣體或難電離的物質(zhì)(弱酸、弱堿、水等),即向著離子濃度減小的方向進行。
作業(yè)布置
整理相關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容。
作業(yè)反饋
 
教學(xué)反思
 
教研組意見
 
簽名
 

西安高級中學(xué)課堂教學(xué)教案

      年級   5、9、1112    學(xué)科   化學(xué)  

授課時間
2008年10  月  20  日
教材版本
必 修
第一冊
授課人
柴榮增
 
課  題
第二章化學(xué)物質(zhì)及變化歸納與整理 
課  型
復(fù)習(xí)課
第 2 課時
教學(xué)目標(biāo)
知識技能
掌握氧化還原反應(yīng)的六個概念,氧化還原反應(yīng)的規(guī)律。
過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)抽象、概括整理、歸納總結(jié),準確系統(tǒng)地掌握氧化還原規(guī)律的方法。
情感、態(tài)度價值觀
1、舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應(yīng),關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題,逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。
2、養(yǎng)成勇于實踐、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,體會學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。
重點難點
氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律(選講)
判斷物質(zhì)氧化性、還原性強弱的一般方法(選講)
課前準備
學(xué)法
從看書、記憶、作業(yè)練習(xí)、歸納、整理交流、總結(jié)掌握氧化還原反應(yīng)規(guī)律。
教法
通過整理、歸納、探討、交流、講練結(jié)合,使學(xué)生掌握氧化還原反應(yīng)規(guī)律。
實驗

教具
多媒體課件
板書設(shè)計
教學(xué)思路
 
 
 
 
 

教學(xué)過程

[思考與交流]

例1、在2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑的化學(xué)反應(yīng)里,氫元素的化合價由   價降低為    價,降低了   價,氫元素化合價降低的總數(shù)為    ,氫離子得到電子總數(shù)為    ,則鋁元素化合價升高總數(shù)為    ,鋁原子失去電子總數(shù)為      。

例2、在同一個氧化還原反應(yīng)里,下列說法正確的是       。

A、氧化劑里化合價降低總數(shù)與得到電子總數(shù)相同

B、還原劑里化合價升高總數(shù)與失去電子總數(shù)相同

C、氧化劑里化合價降低總數(shù)與還原劑里化合價升高總數(shù)相等

D、氧化劑里得到電子總數(shù)與還原劑里失去電子總數(shù)相等。

例3、0.10mol/LH2SO4溶液100mL,最多溶解金屬鋁的質(zhì)量為     

例4、24mL濃度為0.05mL/lNa2SO3溶液恰好與20mL濃度為0.02mol/LK2Cr2O7溶液完全反應(yīng)轉(zhuǎn)化為Na2SO4。則鉻元素在產(chǎn)物中的化合價是      。

[歸納與整理]

試題詳情


同步練習(xí)冊答案